艺考生文化课集训推荐新学高考！新学高考专注高考，只做高考。大家可以了解一下！
想着高三了也该好好冲刺一下了，所以就让家里人在外面找了个专门补习的学校，就是新学高考，这里的学习生活让我觉得充实，这里是封闭式的管理，每天就是学习学习，我就喜欢这种安静的学习环境。
艺考生文化课集训普遍文化课基础薄弱，文化成绩想要快速提升。可以从基础着手，小编从网络整理了一些政治的选择题，大家可以看看考察的相关知识点是否掌握！
1、2011年初以来，社会动荡席卷中东、北非众多阿拉伯国家，一些国家甚至出现政权更迭和内战。其原因有失业率居高不下、财富分配不公和西方意识形态的影响等。这表明( )
①经济状况影响社会的政治制度和设施
②意识形态对社会变化起重要作用
③适合上层建筑的经济基础推动生产力发展
④生产关系是社会进步的决定性因素
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
【知识点】认识社会与价值选择 寻觅社会的真谛
【答案】
2、下列属于文化现象的是
A.月球 B.黄河壶口瀑布 C.长城 D.泰山自然风光
【知识点】文化与生活 文化与社会
【答案】
C
3、 下列名言不能体现中华民族精神的核心的是 （ ）
A、苟利国家生死以，亦因祸福避趋之 B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D、天行健，君子以自强不息
【知识点】中华文化与民族精神 我们的民族精神
【答案】
4、2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，积极推动沿线国家发展战略的相互对接，共建政治互信、经济融合、文化包容的地区利益共同体。这说明
①事物之间的联系是多种多样的、无条件的
②人为事物的联系是以人的意志为转移的
③人们可以根据事物固有联系建立新联系
④事物之间相互联系构成了事物变化发展:.Com]
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
【知识点】思想方法与创新意识 唯物辩证法的联系观
【答案】
D
5、 
右侧“我国某市居民恩格尔系数变化图”表明（ ）
A．居民食品支出总额逐年下降
B．消费结构不断改善，生活水平提高
C．该市经济持续增长，居民收入增加
D．发展资料和享受资料的消费占主导
【知识点】生活与消费 消费
【答案】
6、 阅读漫画《挑战》，启示我们十二五期间（ ）
①投资和出口将继续成为拉动我国经济发展的主要力量
②要坚持调整需求结构，促进国民经济又好又快发展
③要坚持国内发展和对外开放协同推进
④要把调整经济结构作为科学发展观的核心
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
【知识点】市场经济 经济全球化与对外开放
【答案】
7、 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话。”整洁、幽雅、文明的校园环境会激发人的上进心和求知欲。“要使学校的墙壁也说话”的原因是校园文化
①对学生素质的形成产生着潜移默化的影响 ②是文化传播的主要手段
③对学生素质的形成产生着深远持久的影响 ④可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【知识点】其他
【答案】
8、 北京奥运会的开幕式上，太古遗音、四大发明、夸父追日等中国元素比比皆是。中国灿烂的文化神奇地得到展示，成为北京奥运会开幕式取得成功的巨大亮 点。这说明：
A.事物是普遍联系的，也是发展的 B.矛盾具有特殊性，要善于把握矛盾的特殊性
C.部分离不开整体，整体也离不开部分 D.只要抓住了主要矛盾，办事情就能成功
【知识点】思想方法与创新意识 唯物辩证法的实质与核心
【答案】
9、 货币是商品交换发展到一定阶段的产物，其本质是
A．商品 B．使用价值 C．交换价值 D．一般等价物
【知识点】生活与消费 货币
【答案】
10、 中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议于2008年10月9日至12日在北京举行。会议审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。从政治生活的角度看，中共中央重视农村改革是因为（ ）
A．中国共产党履行组织社会主义经济建设的职能
B．农业是我国国民经济的基础
C．这是由党全心全意为人民服务的宗旨决定的
D．我国政府坚持对人民负责的原则
【知识点】发展社会主义民主建设 政党制度
【答案】
小编也从网络整理了一些艺考生文化课集训的相关攻略，希望能帮到各位考生！
艺术生的备考秘籍
教法与学法方向的指导
（1）回归历史教材本身，转变教学思路，引导学生运用知识。 变换历史场景，把握历史的细节。 掌握历史的发展脉络，运用基本的史学方法进行答题，坚持论从史出。 历史概念的讲解通俗化和简单化。
（2）关注时事热点，认真分析高考的政策改革，及其政府重大的战略决策。坚持论从史出的教学原则，一份史料说一份话。引导学生树立正确的价值观和历史观
（3）把历史概念放在特定的历史情境下进行理解。 把握教材宋体字的内在含义，加深对教材的深入理解及其运用。 跳出历史事件本身，总结历史的发展规律，从大历史的角度引导学生答题。
（4）辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释，意义完整。注重学生思维的培养，从变化的，联系的，多样的视角看待历史现象，并分析历史现象背后出现的原因。 规范学生答题，注重历史语言的运用。总结常见题型的分析方法，形成独立的历史思维。
最后感谢大家对小编的支持，新学高考专注高考，祝所有的高考学子都能金榜题名！
