眉山高考复读私立学校？公立学校不再招收复读生！复读只有选择私立学校！但是如何选到好的学校？什么样的学校又是好的学校？如何保证来年考上自己心仪的大学？这些你都必须了解清楚！
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1、2．如图表示人体一个细胞分裂时，细胞核中染色体数(有阴影)和DNA分子数(无阴影)在A、B、C、D四个时期的统计数据。则可能含有2个染色体组的时期是( )
A．只有A B．A和B
C．A和C D．A和B和C
【知识点】减数分裂和受精作用
【答案】
答案：B
解析：由细胞分裂前后，核染色体和DNA分子的数量对比可知，该细胞分裂方式为减数分裂。A为性原细胞，B为初级性母细胞，C为次级性母细胞，D为生殖细胞；含有2个染色体组的时期应是染色体数目和体细胞的染色体数相等的时期。
2、细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通迅机制,是一种对环境做出综合反应的细胞行为。右下图甲、乙所示的细胞通迅方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式。下列说法正确的是（ ）
A.若甲图表示体液调节，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定
有核糖体、内质网、高尔基体
B.甲图的调节比乙图更准确、更迅速
C .细胞2细胞4依靠细胞表面的特异性受体来识别信息；乙图
中细胞4可以是：神经细胞或肌细胞或腺体细胞.
D若乙图所示的细胞4是垂体细胞，则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素
【知识点】人和高等动物的体液调节
【答案】
C
3、新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质被吸收到血液中的方式分别是（ ）
A.主动运输、主
动运输 B.胞吞、主动运输
C.协助扩散、协助扩散 D.胞吞、协助扩散
【知识点】物质进出细胞的方式
【答案】
B
4、下列实验操作能够达到预期效果的是
A.在“用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响”实验中，过氧化氢分解速率最慢的实验组的PH就是过氧化氢酶的最适PH值
B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，琼脂块越小，NaOH扩散的深度越大，说明NaOH进入琼脂块的扩散速率越高
C.用澄清的石灰水是否变浑浊，可准确判断酵母菌细胞呼吸方式
D.在低温诱导植物染色体数目的变化实验中，利用卡诺氏液固定细胞形态后，需用体积分数为95％的酒精冲洗两次
【知识点】染色体变异与育种
【答案】
D
5、将某一个细胞中的磷脂成分全部提取出，并将其在空气—水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原细胞膜表面积的两倍。这个细胞最可能的是
A．酵母菌 B．大肠杆菌 C．人的肝细胞 D．洋葱鳞片叶得表皮细胞
【知识点】细胞的结构与功能
【答案】
B
6、(2011·惠州)利用一定浓度的秋水仙素处理二倍体水稻，培育出了四倍体水稻新品种。那么利用该四倍体水稻的花粉，通过花药离体培养形成的植株是( )
A．单倍体 B．二倍体
C．四倍体 D．多倍体
【知识点】染色体变异与育种
【答案】
解析 由配子发育而来的植株为单倍体，不管其细胞内有几个染色体组。
答案 A
7、普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，其实质是
A.否定天主教会和教皇的权威 B.肯定和尊重人的价值
C.肯定资产阶级的进步作用 D.解放雅典民众的思想
【知识点】西方人文精神的起源
【答案】
B
8、8．中国古代的一位著名思想家在郊游时，有朋友问他，“山岩中美丽的花树．自生自长，与人心感觉与否并无关系，你认为呢?”他回答说，“你来看此花树时，它才存在；你不来时，它是不存在的。”在他看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。这位思想家是
A．程颐 B．朱熹 C．王守仁 D．黄宗羲
【知识点】中国传统文化主流思想的演变
【答案】
C
9、西汉董仲舒提出的“三纲五常”理论，后来成为中国封建社会基本的“道德准则”。从根本上看，这是因为它（ ）
A．是封建社会自给自足的自然经济的反映 B．反映了劳动者人身地位的提高
C．适应了封建君主专制统治的需要 D．以人为本，有利于稳定社会秩序
【知识点】中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想
【答案】
C
10、有人说：“如果说15～16世纪文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去； 17世纪牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去；而直到19世纪中期以后，造物主才从有生命现象的研究领域被驱逐出去。”这种观点主要基于( )
A．西方人文主义思想精神的进一步发展
B．启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广
C．人猿同祖学说普遍得到了人们的认可
D．“物竞天择，适者生存”进化观点的提出
【知识点】近代科学技术 生物进化论
【答案】
D 解析：19世纪中期以后“造物主”被否定的主要原因是1859年达尔文提出了进化论学说。
12、 古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的
A.民主思想 B.无神论思想 C.科学思想 D.人文主义思想
【知识点】古代希腊 罗马的政治制度 古希腊的民主政治
【答案】
D
根据所学知识，古希腊人特别强调人的价值，这体现了希腊文化人文主义的本质。
考点分析：主要考查西方人文精神的起源。
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