关于遂宁高三复读这个问题，很多学生和家长都很关心，复读想要提高成绩，选对学校是关键！四川新学高考一所只专注高考应试研究的全日制学校，绝对值得你的了解！
弟弟的学习成绩不好，还不爱学习，想着给他找家机构补习一下，网上看到新学高考的评价还不错，等放假了带他去了解一下，可以的话就给他报名，让他在那边补习。
新学高考是在成都的一家补习机构，口碑很不错，我有个朋友的孩子就在那里补习，补了差不多半年左右，现在考上本科了。
1、酶工程是一项现代生物技术，该工程主要包括
①酶的生产 ②酶的纯化 ③酶的固化 ④酶的应用
A．①④ B．①②③ C．②③ D．①②③④
【知识点】酶的应用
【答案】
D
2、50、下列关于人体细胞代谢场所的叙述，正确的是（ ）
A．性激素合成的场所是核糖体
B．血红蛋白合成的场所是高尔基体
C．脂肪的合成与内质网有关
D．唾液腺细胞中的线粒体比心肌细胞中的多
【知识点】酶与atp
【答案】
D
3、下图表示某生物膜的部分结构，图中A、B、C、D表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。下列说法错误的是
A．若是癌细胞的细胞膜，则物质D比正常细胞少
B．若是线粒体膜，则b、c运输的气体分别是O2、CO2
C．若是胰岛B细胞膜，则胰岛素以d方式分泌
D．a的运输方式能体现细胞膜的选择透过性
【知识点】细胞的结构与功能
【答案】
C
4、19．有关植物激素调节的相关叙述，正确的是( )
A．失重状态下根失去向地生长特性的原因是生长素不能极性运输
B．顶端优势现象表明生长素的横向运输是一种主动运输
C．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动
D．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
【知识点】植物激素调节
【答案】
C
5、人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或衰老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有密切关系的细胞器为（）
A． 溶酶体 B． 核糖体 C． 液泡 D． 中心体
【知识点】细胞的结构与功能
【答案】
A
6、某种高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子的数目是（ ）
A．雌配子：雄配子=1：1 B．雄配子很多，雌配子很少 C．雌配子：雄配子=1：3 D．含A遗传因子的雌配子：含a遗传因子的雄配子=1：1
【知识点】基因的分离定律
【答案】
解：基因分离定律的实质是等位基因的分离，Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等，雌配子中A和a数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，但根据减数分裂的特点可知，雄配子数量比雌配子多． 故选：B．
7、《季羡林说和谐人生》一书说：中国文化的精髓是什么?据我的看法,中国文化的精髓就是“和谐”。自古以来,中国就主张“和谐”……我们讲和谐,不仅要人与人和谐,人与自然和谐,还要人内心和谐。下列能佐证这一说法的( )
①孔子主张“仁者爱人”
②墨子主张“兼爱”“非攻”
③老子主张“天道自然”
④孟子主张“民为贵,社稷次之,君为轻”
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
【知识点】中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣
【答案】
D
8、30、五四运动时期，天津学生联合会贴出一副对联：“振民气合民力万众一心，御国敌除国贼匹夫有责。”其中的“国敌”最主要是指（ ）
A．日本 B．法国 C．德国 D．美国
第Ⅱ卷（材料分析题）（共三大题，40分）
【知识点】近代中国的思想解放潮流
【答案】
Ａ
9、(2019·山东临沂期末)2000年11月，中国首次提出成立中国—东盟自由贸易区的设想，得到东盟与会领导人的积极回应。2010年1月，中国—东盟自贸区全面建成。这表明中国( )
A．为全球经济发展作出了巨大贡献
B．主要致力于与周边国家建立外交
C．积极开展多边外交下的经济合作
D．与世界经济正式实现了国际接轨
【知识点】现代中国的对外关系
【答案】
C
解析 材料反映的是区域经济合作，没有体现出为全球经济发展作出的贡献，排除A项；材料看不出中国主要是致力于与周边国家建立外交，排除B项；从材料可以看出，中国积极开展与东盟的区域经济合作，体现了多边外交下的经济合作，故选C项；材料看不出中国经济和世界经济的接轨，排除D项。
10、在明清时期小说“三言二拍”中，商人第一次成为被歌颂的对象，这说明 ( )
A．礼教束缚解除，传统观念转变 B．启蒙思想产生，平等观念传播
C．商人地位提高，传统社会解体 D．商品经济发展，等级观念淡化
【知识点】古代中国的经济 商业的发展
【答案】
D
12、25．周天子分封王族、功臣及先贤，以家长的面目“作民父母，以为王天下”，对国家进行专制统治。这反映了当时（ ）
A．国家结构以血缘关系为纽带 B．人伦秩序巩固了中央集权统治
C．宗法政治与伦理政治相结合 D．分封制实现了地方的有效管理
【知识点】古代中国的政治制度
【答案】
C
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新学高考艺考生招生简章
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2迫切想快速提分的高三艺考生和渴望读重点大学的高三艺考生。
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