广元高三复读 广元高三复读补习机构?公立学校不再招收复读生!复读只有选择私立学校!但是如何选到好的学校?什么样的学校又是好的学校?如何保证来年考上自己心仪的大学?这些你都必须了解清楚!
娃娃上完课回来给我反馈说挺好的,很喜欢新学高考的老师,每天学的知识点还要到班主任那儿过关,成绩也是一天比一天好,希望娃娃成绩能够一直保持下去,考个好大学不负我们的期望。
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新学高考复读班入学检测选择题摘录 1、下列说法中正确的是( )
A.原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNA
B.病毒的变异主要是基因突变和染色体变异
C.动物的性状是由细胞核基因和环境共同决定的
D.癌细胞一般能不断合成蛋白质和产生中心粒
【知识点】细胞的分化 癌变 衰老和凋亡
【答案】
D
2、葫芦科的一种二倍体植物喷瓜,其性别是由3个基因aD、a+、ad决定的,aD对a+为显性,a+对ad为显性。喷瓜个体只要有aD基因即为雄性,无aD而有a+基因则为雌雄同株,只有ad基因则为雌性(如a+ad为雌雄同株)。下列说法正确的是
A.该植物不可能存在的基因型是aDaD B.该植物可产生基因型为aD的雌配子
C.该植物不可产生基因型为a+的雌配子 D.aDad×a+ad→♂∶雌雄同株∶♀=1∶2∶1
【知识点】基因的分离定律
【答案】
A
3、以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法,正确的有几项()
①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体,说明它们之间无生殖隔离
②用秋水仙素对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株
③三倍体西瓜植株联会紊乱,无法产生正常的配子,因此该变异属于不可遗传的变异
④在镜检某基因型为AaBb父本细胞时,发现其基因型变为AaB,此种变异为基因突变
⑤三倍体西瓜植株细胞是通过有丝分裂增加体细胞数目的.
A.一项 B. 二项 C. 三项 D. 四项
【知识点】染色体变异与育种
【答案】
B
4、下列是有关某种淀粉酶的实验,处理方式及结果如下表及图所示。根据结果判断正确的是

A.甲物质是淀粉酶抑制剂
B.此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用
C.此种淀粉酶在中性环境中的作用速率比在碱性中的快
D.此种淀粉酶在作用35min后便会失去活性
【知识点】酶与atp
【答案】
B
5、图中(一)代表某生物体细胞的细胞核,图中(二)的哪个图不是这种生物所产生的配子( )

【知识点】减数分裂和受精作用
【答案】
A
6、3.下列不属于质粒作为“分子运输车”条件的是
A.能复制
B.有多个限制酶切点
C.具有标记基因
D.具有环状DNA
【知识点】基因工程 生物技术的安全性和伦理问题
【答案】
D

7、柏拉图建议的理想公民人数是5 040人,他特别指出:“共同体的领土应当足以维持一定数量的最有节制的人的生活,但不要再大了,共同体的人口应当能够足以保护自己,反对侵略。”亚里士多德也强调城邦人口不宜太多或太少。他们这种构思的主要依据是( )
A.雅典生产力水平低下 B.政治运作的客观需要
C.雅典土地与资源匮乏 D.殖民扩张会带来灾难
【知识点】西方人文精神的起源
【答案】
B
8、 在一座古墓中发现了黑亮如漆的黑陶,洁白如雪的白瓷,闻名中外的粉彩和珐琅彩。这座墓葬的时间应不早于
A、魏晋 B、隋唐 C、宋代 D、清代
【知识点】其他
【答案】
D
解析:
略
9、 一战前、一战期间、一战结束后不久,帝国主义在中国的侵略态势大致是
A.帝国主义国家共同支配——日本独霸——美日争夺
B.英美争夺——帝国主义国家共同支配——日本独霸
C.帝国主义国家共同支配——日本独霸——帝国主义国家共同支配
D.帝国主义国家掀起瓜分狂潮——美日共同侵略——美国独霸
【知识点】20世纪的战争与和平
【答案】
C
10、 法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》一书中说:“美国的联邦宪法,好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”对此理解正确的是
A.美国的民主制度具有很强的可操作性和普遍性
B.美国的联邦宪法是一件好看不实用的美丽艺术品
C.美国的民主制度离不开特定的自然环境、法制和民情
D.美国联邦宪法是美国人排除外部思想影响而独自发明
【知识点】其他
【答案】
C
解析:
略
12、辛亥革命期间,南京临时政府颁布了一系列法令法规,其中最能体现孙中山民族主义思想的是 ( )
A、《大总统令禁烟文》 B.《大总统令内务部晓示人民一律剪辫文》
C、《慎重农事令》 D.《大总统令内务部禁止买卖人口文》
【知识点】20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山三民主义
【答案】
B【解析】民族主义反映了近代中国社会错综复杂的民族矛盾——既有帝国主义同中华民族的矛盾,又有以满族贵族为首的清朝统治集团同汉族及其他少数民族的矛盾,而帝国主义和清朝统治集团正日益勾结起来。留辫子是满族风俗,清军入关时要求汉族留辫子,所以B项体现了孙中山民族主义思想。
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青年骨干教师,他们精力充沛,带课能力强
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