
再考虑眉山高考复读补习班这个问题之前,你是否已经想清楚是否真正的要复读?这个才是对于所有的有复读意愿的学子最重要的问题!想清楚这个问题,再考察学校都还来得及!
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1、一个噬菌体同时被32P和35S标记,这个噬菌体感染大肠杆菌后释放出大量子代,则其中大部分子代噬菌体内可检测到
A.32P B.35S C.32P和35S D.32P和35S皆无
【知识点】人类对遗传物质的探索过程
【答案】
D
2、下列哪项不是细胞学说的主要内容( )
A.一切动植物由细胞及其产物构成
B.细胞是生物体相对独立的单位
C.细胞可以产生细胞
D.细胞分为原核细胞和真核细胞
【知识点】生物基本特征
【答案】
解:A、细胞学说提出,“一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所组成”,A正确;
B、细胞学说提出,细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,B正确;
C、细胞学说提出,新细胞可以从老细胞中产生,C正确;
D、细胞学说没有揭示“细胞分为原核细胞和真核细胞”,D错误.
故选:D.
3、用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如右图。下列分析错误的是( )
A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4
B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4
C.曲线Ⅳ的Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n+1
D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等
【知识点】基因的分离定律
【答案】
C
4、如图为反射弧结构示意图.下列有关说法中不正确的是()
A. 一个反射弧由A、B、C、D、E组成
B. 若①处受到适宜强度的刺激,此处膜电位变为外正内负
C. 若从结构③处切断神经纤维,刺激结构①处,效应器不产生反应
D. 结构②决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
【知识点】人和高等动物的神经调节
【答案】
B
5、现有一瓶葡萄糖液,内置有适量酵母菌,经测定瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积比为5:4,这是因为(假设两种呼吸作用的速率相等)( )
A.有1/5的酵母菌在进行有氧呼吸 B.有4/5的酵母菌在进行有氧呼吸
C.有4/7的酵母菌在进行有氧呼吸 D.有3/7的酵母菌在进行有氧呼吸
【知识点】呼吸作用
【答案】
C
6、下列多肽片段充分水解后,产生的氨基酸有 ( )
A.2种 B.3种 C.4种 D.5种
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
B
7、某条约规定(一)从湖北省宜昌溯长江以至四川省重庆府。(二)从上海驶进吴淞江及运河以至苏州府、杭州府,臣民得在中国通商口岸城邑任便从事各项工艺制造,又得将各项机器任便装运进口,只交所定进口税。据此判断该条约是
A.《南京条约》 B.《天津条约》 C.《辛丑条约》 D.《马关条约》
【知识点】近代中国反侵略 求民主的斗争
【答案】
D
8、19.邓小平同志会见美国不列颠百科全书出版公司编委会副主席吉布尼和加拿大麦吉尔大学东亚研究所主任林达光时说:“市场经济只存在于资本主义社会,只有资本主义的市场经济,这肯定是不正确的。社会主义为什么不可以搞市场经济。我们是计划经济为主,也结合市场经济,但这是社会主义的市场经济。……同样地,学习资本主义国家的某些好东两,包括经营管理方法,也不等于实行资本主义。”邓小平南方谈话正确处理姓“资”姓“社”问题和市场与计划的关系,下列对此表述正确的是
A.邓小平“南巡”主要是考查改革开放的成果
B.邓小平“南巡”为中国革命找到了突破口
C.邓公南方谈话前改革遇到重重阻力,进入关键时期
D.1992年后中国改革停滞的局面有所改观但成效不大
【知识点】中国特色社会主义建设的道路
【答案】
D
9、 康有为的维新思想与林则徐、林源和洋务派相比,其主要不同是( )
A.学习西方的军事技术 B.学习西方的生产技术
C.学习西方的管理体制 D.学习西方的政治制度
【知识点】近代中国的思想解放潮流 维新思想
【答案】
D
略
10、从美苏对抗到苏联解体,我们可以看到
A.对抗使苏联解体的根本原因 B.社会主义运动全面失败
C.苏联争霸和美国争霸有着本质区别 D.对抗使苏联解体,也使美国削弱
【知识点】第二次世界大战后世界政治格局的演变 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强
【答案】
C
12、到18世纪中叶,在急剧扩大的国内外市场需求面前,英国的手
工工场已走到尽头。手工劳动的局限性,使它无力进一步扩大生
产规模和迅速增加产品的数量。摆脱落后的手工劳动状态,过渡
到更高的生产模式,已成为当务之急。这说明( )
A.资本主义世界市场的形成迫使英国进行工业革命
B.国内外市场扩大是英国进行工业革命的政治前提
C.机器生产取代手工工场的历史必然性
D.工业革命的开展拓展了英国国际市场
【知识点】资本主义世界市场的形成和发展
【答案】
C
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【新学高考介绍】
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4、补习过程中和学生一起分析历年的高考试题和题型,在最后的复习阶段争分夺秒赢得高考这场“战争”
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