
关于绵阳高考复读培训班这个问题,很多学生和家长都很关心,复读想要提高成绩,选对学校是关键!四川新学高考一所只专注高考应试研究的全日制学校,绝对值得你的了解!
新学高考学校在市区里面,交通也很方便,之前来试听的时候还是老师开车来接的我们,看了教室和寝室的环境,非常高大上,孩子也喜欢那儿的老师,听了试听课后果断就给他报了名。
本来想给孩子报个大班补习的,结果课程老师说大班教学质量不能保证,所以新学高考只开设中小班型,为了让老师可以照顾到每一位学生,也是对孩子负责,对家长负责,我觉得也是,就给孩子报了个小班看看效果。
1、 关于酶与ATP的叙述正确的是 ( )
A. RNA聚合酶催化的底物是RNA
B. 蔗糖酶能使蔗糖水解为两分子的葡萄糖,水解产物与斐林试剂反应产生砖红色沉淀
C. 叶绿体和线粒体中均可以产生ATP,并用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命活动
D. 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
【知识点】酶与atp
【答案】
D
2、对于进行有性生殖的生物体来说,维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理过程是
A.有丝分裂和无丝分裂 B.减数分裂和受精作用
C.无丝分裂和减数分裂 D.细胞分裂和细胞分化
【知识点】减数分裂和受精作用
【答案】
B
3、下列各项中,属于激素调节的是()
A.食物误入气管引起剧烈咳嗽 B. 强光射来时,迅速眨眼
C.看电影感动得落泪 D. 男同学在青春期喉结突出
【知识点】人和高等动物的体液调节
【答案】
D
4、人体细胞有丝分裂时,产生的四分体个数是()
A.46 B.23 C.4 D.0
【知识点】减数分裂和受精作用
【答案】
D
5、19、美国的生态学家H.T.Odum曾对佛罗里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查,下表是调查结果。表中的①、②、③、④分别表示不同的营养级,⑤为分解者。GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物体储存着的能量(NP=GP-R),下列叙述中不正确的是 ( )
| |||||
GP | NP | R | |||
① | 15.91 | 2.68 | 13.23 | ||
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 | ||
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 | ||
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 | ||
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A.若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平,则有机物的总量会增加
B.④营养级CP的去向中,未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中
C.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为11.3%
D.生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③
【知识点】生态系统的结构和功能
【答案】
B
6、水在生物体的许多化学反应中充当( )
A.溶剂 B. 催化剂 C. 载体 D. 还原剂
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
A
7、 直接民主是古代雅典民主政治的主要特色。与这一特色的形成直接相关的是
A.小国寡民的城邦制度 B.擅长辩论的文化传统
C.高度发达的商品经济 D.相对宽松的思想氛围
【知识点】古代希腊 罗马的政治制度 古希腊的民主政治
【答案】
A
直接民主是公民直接参与、讨论和管理国家与社会事务的民主形式。古代雅典民主政治的这一特色主要是由小国寡民的特点直接决定的。
8、下列对总路线、“大跃进”、人民公社化运动的评价,正确的是( )
① 党对建设社会主义的正确探索 ②反映了人民要求迅速建成社会主义的愿望
② ③忽视了客观规律 ④完全符合中国的国情
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【知识点】中国特色社会主义建设的道路 20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
【答案】
.B
9、鸦片战争以后,中国传统经济结构变化主要是
A.小农经济开始解体 B.资本主义萌芽产生
C.商品经济衰落 D.小农经济占主导
【知识点】近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
【答案】
A
10、、最早开辟新航路的迪亚士曾经说过,他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务,给处于黑暗中的人们带去光明,并像所有人渴望的那样去发财致富”。其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指( )
A.给土著人带去资产阶级人文主义思想 B.给渴望发财的人带去黄金
C.给土著人带去皇帝的恩典 D.使土著人皈依天主教
【知识点】资本主义世界市场的形成和发展 新航路的开辟
【答案】
D
12、“机户出资,机工出力,相依为命久矣”的表述表明“机户”与“机工”之间存在着
A.租佃关系 B.雇佣关系
C.人身依附关系 D.控制与被控制的关系
【知识点】古代中国的经济 资本主义萌芽
【答案】
C
下面简单介绍一下我们新学高考,大家有兴趣的话,欢迎到校考察!
最后还是得在强调,高考复读想要成功,选对学校是前提,新学高考期待你的考察!