高考复读选学校，至关重要！好的学校意味着有好的老师，好的同学，好的学习氛围，这就意味着有更高的可能性考入一所理想的大学！自贡高考复读公立学校这个问题，你可以综合对比，多渠道了解！但重要的是要保证自己独立的判断，不要人云亦云，选择适合自己的才是做好的！
我觉得新学高考做的还是非常不错的，首先说一下环境，教室干净明亮，隔音效果也可以。然后是班主任全程陪读，办公室就在教室角落里，随时随地都能看到学生的情况，监督学生们学习。
以前我哥哥成绩不好，就在新学高考补课，现在我的成绩也不好，也要去那个学校补习了，不过学校的老师讲课讲的特别好，条理性很强，治学严谨，要求严格，老师能深入了解学生的学习和生活状况，对待学生也特别负责任。
1、 右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列说法错误的是
A. 曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体
B. 曲线BC段酵母菌呼吸的方式为无氧呼吸
C. 酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有乙醇的含量过高及溶液pH下降
D．在T1－T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因之一是酵母菌种群数量增多
【知识点】呼吸作用
【答案】
B
2、下列各生物细胞结构在代谢过程中不产生CO2的是（ ）
A．变形虫细胞质基质 B．酵母菌细胞质基质
C．变形虫细胞的线粒体 D．酵母菌细胞的线粒体
【知识点】呼吸作用
【答案】
A
3、右图是人体细胞内基因控制蛋白质合成中的一个过程示意图， 相关叙述正确的是
A、该过程表不转录 B、该过程表示复制
C、该过程表示翻译 D、该过程不需要酶催化
【知识点】基因的概念与表达
【答案】
A
4、某三十九肽中共有丙氨酸（R基是—CH3）4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽，下列有关该过程的叙述中，错误的是（ ）
A．肽键数目减少7个
B．C原子减少12个
C．氨基和羧基分别增加3个
D．O原子数目增加了6个
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
D
5、临床通过检测尿液中一定时间内的含“N”量，可以粗略地估算下列哪一物质在该时间内的氧化分解量（）
A． 蛋白质 B． 脂肪 C． 葡萄糖 D． 淀粉
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
A
6、下列有关传统发酵技术的叙述，不正确的是
A.制作果酒最快捷的途径是先制果醋，再制果酒
B.腌制腐乳的卤汤也有抑制微生物生长的作用
C.泡菜坛里长了白膜可能是因为坛子有砂眼
D.制作果酒，果醋和腐乳过程都应防止微生物的生长繁殖
【知识点】微生物的利用
【答案】
A
7、像欧美主要资本主义国家一样，日本也在（ ）时向帝国主义过渡。
A、19世纪80年代 B、19世纪末 C、19世纪末到20世纪初 D、20世纪初
【知识点】历史上的重大改革 明治维新
【答案】
C
8、9、史书记载：“水激轮转，众筒兜一下，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”这种提水工具最早出现于( )
A．汉代 B．曹魏 C．唐朝 D．北宋
【知识点】古代中国的经济
【答案】
C
9、 1789年法国三级会议上，掌玺大臣巴朗登致词说：“诸位先生们，你们要愤然摒弃这些危险的改革，公众利益的敌人想要把这些东西和好的、必要的改变混为一谈……”文中“公众利益的敌人”和“危险的改革”分别是指
A．特权等级 、增加增税 B．第三等级代表、实行宪政
C．资产阶级、建立共和政体 D．雅各宾派、推行恐怖政策
【知识点】其他
【答案】
B
10、下列关于美国1787年宪法确立的联邦体制的说法不正确的是
A. 明确了联邦政府和各州的上下级关系
B. 联邦政府权力大大加强，有利于巩固政权
C. 各州在行政上仍有一定的独立性
D. 恰到好处地协调了中央和地方的关系
【知识点】欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立
【答案】
A
12、刘金源在《全球化进程中的反全球化运动》一文中指出：“在伊斯兰原教旨主义者……看来,西方乃至整个不信伊斯兰教的外部世界,无不图谋以异己的文化、价值观念体系和生活方式来征服和俘虏穆斯林,继而剥夺其所有的权利。”材料表明“伊斯兰原教旨主义者”反对全球化主要是为了( )
A.保护民族经济
B.维护国家领土主权完整
C.反对文化交流
D.维护自身文化和宗教传统
【知识点】第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
【答案】
【解析】选D。材料中“无不图谋以异己的文化、价值观念体系和生活方式来征服和俘虏穆斯林”,从反面说明伊斯兰原教旨主义者以维护自身文化和宗教传统为由反对全球化。A、B、C不是材料反映的内容。故选D。
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专项复习紧跟考试趋势-紧跟历年全科复习考试趋势，对重点基础知识进行专项复习，帮助学生查漏补缺，夯实基础。
传授考试技巧，集中训练-传授考试技巧，提高拿分技巧，针对应考进行集中训练，让孩子面对考试不再“茫然”和“怯场”
最后还是得在强调，高考复读想要成功，选对学校是前提，新学高考期待你的考察!
