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1、甲生物核酸的碱基比例为:嘌呤占46%、嘧啶占54%,乙生物遗传物质的碱基比例为:嘌呤占34%、嘧啶占66%,则以下分别表示甲、乙生物正确的是( )
| A. | 蓝藻、变形虫 | B. | T2噬菌体、豌豆 |
| C. | 硝化细菌、绵羊 | D. | 肺炎双球菌、烟草花叶病毒 |
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
D
2、下列有关生物技术与实践的叙述,不正确的是
A.用双缩脲试剂检测某组织样液中是否含有蛋白质
B.用龙胆紫染液染色以观察根尖细胞的有丝分裂
C.制作泡菜时密封坛口的目的是促进酵母菌的增殖
D.在适宜的高渗溶液中酶解法去除植物细胞壁
【知识点】生物技术在食品加工及其他方面的应用
【答案】
C
3、以下情况,属于染色体变异的是()
①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条;
②染色体之间发生了相应部分的交叉互换;
③染色体数目增加或减少;
④花药离体培养后长成的植株;
⑤非同源染色体之间自由组合;
⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失;
⑦猫叫综合征患者细胞中5号染色体短臂缺失.
A.④⑤⑥ B. ③④⑤⑦ C. ①③④⑤⑦ D. ①③④⑦
【知识点】染色体变异与育种
【答案】
D
4、经检测得知,一双链DNA分子中鸟嘌呤的数目为x,其占碱基总量的比例是y,以下推断正确的是( )
A.与鸟嘌呤互补的碱基所占的比例是(1-y)
B.该DNA分子的嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值是x/y
C.该DNA分子的碱基之间的氢键数是x(1+2/y)
D.与鸟嘌呤不互补的碱基数目是x(1-2y)/y
【知识点】dna的结构与复制
【答案】
D
5、在生命系统的各个层次中,能完整地表现出各项生命活动的最小层次是( )
A.生态系统 B. 种群和群落 C. 个体 D. 细胞
【知识点】生命系统层次
【答案】
D
6、右图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中,正确的是:
A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C.如果该图表示细胞中遗传信息传递过程,则d过程可发生于细胞核或某个细胞器中
D.如果为细胞免疫过程,a为效应T细胞,b为靶细胞,c代表抗体
【知识点】生命活动的调节 单元测试
【答案】
BC
7、国学大师钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治,后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是()
A.都是地方制度,加强了中央集权 B.前者是贵族政治,后者是官僚政治
C.都以血缘为纽带,实现了权力的高度集中D.都顺应了历史潮流,维护了封建统治
【知识点】古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成
【答案】
A
8、恩格斯曾经指出,西欧中世纪的历史只知道一种形式的意识形态。这种“意识形态”是指
A.君权神授观念 B.人文主义思想
C.基督教神学思想 D.自然法精神
【知识点】西方人文精神的发展
【答案】
C
9、下列关于英国圈地运动与法国雅各宾派土地政策的评述,正确的是
①都不同程度地触及了封建地主土地所有制
②都解决农民阶级的土地问题
③两者都促进本国资本主义经济迅速发展
④两者都是适合本国国情的产物
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①④
【知识点】欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立
【答案】
D
10、 在西方,火药、指南针和印刷术的传入,对推翻封建统治,开拓世界市场,推动科技革命发挥了重要作用,但这些发明在明清时期的中国却没有发挥其应有的作用。其重要的原因之一是当时中国:
A、固守农耕自然经济 B、受到西方殖民者和俄国侵扰
C、国家分裂,国力衰弱 D、经济停滞倒退
【知识点】古代史 单元测试
【答案】
A
科技在不同的社会环境所起的作用也不尽相同,由于中国固守农耕自然经济,“安土重迁”意识浓厚,缺乏冒险精神,因此三大发明对中国由封建社会向资本主义社会转变中没有发挥应有作用。明清时期中国国家统一,自然经济缓慢发展,CD与史实不符。西方殖民者和俄国侵扰只是局部的外界因素,故选A。
12、 1980年8月,邓小平在回答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇提出的“怎样才能避免或防止再发生诸如‘文化大革命’这样可怕的事情”时指出:“这要从制度方面解决问题。”为此,我国采取的重大措施有
①完善人民代表大会制度
②加强民主法制建设
③中共“十五”大把“依法治国”作为政治体制改革的重点写入宪法
④提出并实践了“一国两制”的伟大构想
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【知识点】其他
【答案】
A
略
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新学高考介绍
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一、注重基础知识训练
教研老师会帮助学生将3年的知识总结归纳与更新,将解题的技巧和方法传授给学生,督促学生熟记所有的知识点。
二、提升弱项科目
新学高考做高考补习多年,深知每一个学生都是不同的个体,每个学生的学科问题都是不一样的,所以我们得老师会做到因教施材,尊重个体的差异化,尽全力让每个同学的成绩在原有的基础上都有大幅度提高。
三、培养学生良好习惯
良好的学习习惯是提升成绩的前提,让学生学会主动学习,自己学会制定学习计划,是我们对每一个学生的要求。
最后还是得在强调,高考复读想要成功,选对学校是前提,新学高考期待你的考察!