
关于内江高三复读班这个问题,很多学生和家长都很关心,复读想要提高成绩,选对学校是关键!四川新学高考一所只专注高考应试研究的全日制学校,绝对值得你的了解!
弟弟今年高三了,体育是考过了,但是文化课成绩我们比较担心,一直听说新学高考只招收高三的学生,还针对艺考生有专门的班型,就带他去看了一下,老师都很专业,还给他规划了一套学习方案。
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1、将二倍体西瓜的花芽进行离体培养成幼苗后,用秋水仙素处理其茎尖得到的西瓜植株。下列说法有错的是( )
A. 理论上已是一个新物种 B. 体细胞中含有等位基因
C.所结的果实为四倍体 D. 细胞中都含四个染色体组
【知识点】染色体变异与育种
【答案】
D
2、下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是
A. 细胞呼吸必须在酶的催化下进行B. 人体硬骨组织细胞也进行呼吸C. 酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
D. 叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用
【知识点】呼吸作用
【答案】
D
3、人们发现某个人峡谷,峡谷中植被茂密,风景奇特。下列叙述错误的是
A.该峡谷最初进行的群落演替是初生演替
B.该峡谷中的植物群落只有垂直结构没有水平结构
C.初生演替的速度比次生演替的速度慢
D.旅游开发后会影响峡谷中群落的演替
【知识点】种群和群落
【答案】
B
4、在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性,在自然情况下该小麦种群可以自由传粉,据统计TT为20%,Tt为60%,tt为20%,该小麦种群突然大面积感染锈病,致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡.计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少?( )
A.50%和50% B.50%和62.5% C.62.5%和50% D.50%和100%
【知识点】生物的进化
【答案】
B
5、17、实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列不属于控制无关变量相关操作的是
A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物进行饥饿处理
B.验证温度影响酶活性的实验中,先将每一组底物和酶溶液分别置于相同温度条件下后再混合
C.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住
D.绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角
【知识点】光合作用
【答案】
C
6、右图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况,下列说法错误的是
A.Q点表示环境发生了变化,A控制的性状更加适应环境
B.P点时两曲线相交,此时A和a的基因频率均为50%
C.该种群中杂合体的比例会越来越高,逐渐取代纯合体
D.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变
【知识点】生物的进化
【答案】
C
7、一位法国思想家说:“《圣经》上声称,妇女触犯上帝遭到惩罚,所以分娩时必遭痛苦。但是,母猪生崽的时候也无一个不痛,不知道它们为何事也得罪了上帝呢?”由此可以看出他的主张是( )
A.虔诚信仰上帝 B.反对盲目信仰
C.实行三权分立 D.妇女解放
【知识点】西方人文精神的发展 启蒙运动
【答案】
答案:B
解析:在欧洲宗教改革后,《圣经》被看做是信仰的惟一标准,而依据题中信息,可知该思想家的言论是对《圣经》权威的挑战,应属于启蒙运动时期的思想主张,故B项正确。
8、1947年6月5日马歇尔在哈佛大学发表演讲,演讲中抛出援助欧洲复兴计划,还提出欢迎苏联参与该计划,条件是苏联要配套进行政治、经济改革。由此可见该计划最初目的是
A.扶持西欧经济恢复以对抗苏联
B.资本主义与社会主义和平共处
C.帮助西欧和苏联战后恢复经济
D.稳定资本主义,遏制共产主义
【知识点】第二次世界大战后世界政治格局的演变 美苏两极对峙格局的形成
【答案】
D
9、 “父前行,子踵后。路遇长者,敛足拱手。尊长在前,不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子,它反映当时的教育 ( )
A.鼓励儿童活泼机智
B.突出地方教育特色
C.提倡父子教学相长
D.注重儒家伦理道德
【知识点】其他
【答案】
D
从题干中的句子可以分析得出,此时的教育比较注重启蒙孩子的长幼等级观念,而中国古代的儒家伦理道德比较注重等级观念。因此D项为正确答案。
10、北宋中期,东京一带流传着“朝廷无忧有范君,京师无事有希文”(范君指范仲淹,希文是他的字)的民谣,这是因为范仲淹( )
A.推行新政,获得了各界支持 B.重视理财,缓解了积贫局面
C.实行赋役合一,减轻了农民负担 D.整顿吏治,赢得了百姓赞誉
【知识点】历史上的重大改革 王安石变法
【答案】
D
12、、五四时期,《东方杂志》主编钱智修感慨道:“濂洛关闽,年湮代远,不可作矣。问有如黄顾颜王之艰苦卓绝、独创学风者乎?无有也。问有如江永、戴震之立书著说、发明绝学者乎?无有也。问有如俞樾、黄以周之久主书院、门弟子遍于东南者乎?无有也。问有如李善兰、华蘅芳之精研历算、译著传于天下者乎?亦无有也。有之,则载政客为巨魁之学会及元勋伟人之政书尺牍耳。”作者为何有此感慨?
A.反对传播西学的立场
B.批判五四运动将学术思想救国导向政治救国,认为政治动乱影响社会思想发展
C.对国学衰落现状的无奈
D.批判当时学术政治化,倡导学术独立
【知识点】近代中国反侵略 求民主的斗争
【答案】
D
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