甘孜高考复读班？公立学校不再招收复读生！复读只有选择私立学校！但是如何选到好的学校？什么样的学校又是好的学校？如何保证来年考上自己心仪的大学？这些你都必须了解清楚！
判断一家培训机构好不好，可以去机构实地考察，了解他们的管理和教学，师资好不好，我知道有一家机构就不错，叫新学高考，他们的教学和管理就很好，会给学生制定一套适合自己的教学方案，学校也是封闭式管理。有需要的可以去了解一下。
新学高考在众多做高考补习的学校里来看，全封闭式军事化管理和独特的应试教育系统，是真正意义上的帮助了很多学生成就梦想。
1、下列哪项不是水和无机盐的功能（）
A．细胞的组成成分 B． 维持生物体的生命活动
C．为生命活动供能 D． 维持细胞的形态和功能
【知识点】组成细胞的分子
【答案】
C
2、人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（ ）
A.大脑皮层 B.垂体 C.下丘脑 D.脊髓
【知识点】人体内环境的稳态与调节
【答案】
C
3、正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时该组织中的
A．组织液增加，淋巴增加 B．组织液减少，淋巴增加
C．组织液增加，淋巴减少 D．组织液减少，淋巴减少
【知识点】人体内环境的稳态与调节
【答案】
A
4、切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状．随后连续给其注射一定量溶于某种溶剂的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常．由此推测：胰岛素能降低血糖的含量．为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照实验组的是（ ）
A．既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素 B．用溶解于另一种溶剂的胰岛素溶液进行注射 C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂 D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗
【知识点】人和高等动物的体液调节
【答案】
解：为了排除该实验中所用溶剂的干扰，因此要增加对照组，即切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂． 故选：C．
5、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，正确的是： ( )
A．光合作用和呼吸作用总是同时进行的
B．光合作用合成的糖类能在呼吸作用中被利用
C.光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行
【知识点】光合作用
【答案】
B
6、右图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10－10mol·L－1)，下列描述正确的是( )。
A．在FC的范围内均能促进生长
B．AD属于生长抑制范围
C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
D．在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
【知识点】植物激素调节
【答案】
A
7、洋务派以“自强”为旗号创办的近代工业不包括：：
A汉阳铁厂 B江南制造总局 C福州船政局 D天津机器制造局
【知识点】近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
【答案】
A
8、 有人说，袁隆平鼓起了全国人民的“米袋子”，王乐义(山东寿光人，农民科技致富带头人)丰富了全国人民的“菜篮子”。这主要说明农业科技有利于
A．提高蔬菜产量 B．增加农民收入
C．提高粮食产量 D．促进农村经济
【知识点】现代中国的科学技术与文化 科技发展的主要成就
【答案】
D
无论是蔬菜、粮食，还是农民收入，这都属于农村经济，显然，提高蔬菜产量、增加农民收入、提高粮食产量都属于促进农村经济。
9、 图1到图2的变化，反映我国古代农业生产中
A.铁犁牛耕的出现 B.耕犁技术的成熟 C.精耕细作的开始 D.单位亩产量提高
【知识点】其他
【答案】
B
略
10、 联合国成立后一度成为美国称霸的工具，70年代以后情况发生了变化，导致这种变化的主要原因是
A.美苏争霸中，苏联处于优势 B.亚非拉发展中国家的崛起
C.西欧、日本不再对美国唯命是从 D.世界经济发展出现多极
【知识点】20世纪的战争与和平 第二次世界大战
【答案】
B
20世纪70年代联合国比较突出的一点就是第三世界成为联合国中的多数，它们利用这一地位推动联合国大会在反帝反殖、促进发展各方面起了更多的作用。1971年中国恢复在联合国的代表权，可以说是一个标志，说明了以不结盟运动和七十七国集团为中心的发展中国家在联合国已经取得了多数地位。
12、2世纪罗马皇帝哈德良说“皇帝的命令就是最高法律”。对其理解最准确的是
A.皇帝至高无上 B.法律至高无上
C.罗马法律是由皇帝制定的 D.法律是统治阶级意志的体现
【知识点】古代希腊 罗马的政治制度 罗马法
【答案】
D
下面简单介绍一下我们新学高考，大家有兴趣的话，欢迎到校考察！
【收费情况】
不同的学生教学内容和方法以及收费各不相同，建议您直接到校区参观并了解！最后还是得在强调，高考复读想要成功，选对学校是前提，新学高考期待你的考察!
