
关于广安高三复读私立学校这个问题,很多学生和家长都很关心,复读想要提高成绩,选对学校是关键!四川新学高考一所只专注高考应试研究的全日制学校,绝对值得你的了解!
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1、 某男子患红绿色盲病,若减数分裂正常进行,则他的一个次级精母细胞处于后期时,可能存在( )
A. 两条Y染色体,两个色盲基因 B.一条X染色体,一条Y染色体,一个色盲基因
C.一条Y染色体,没有色盲基因 D.两条X染色体,两个色盲基因
【知识点】伴性遗传
【答案】
D
2、某弃耕农田中植物种类在40年间的变化情况见下表。下列有关该地群落变化的叙述,错误的是( )
物种
植物类别 | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
乔木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
总计 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A.物种多样性趋于增加
B.该地群落发生了初生演替
C.群落对光能的利用能力提高
D.群落的垂直结构和水平结构发生了变化
【知识点】种群和群落
【答案】
B
3、对植物激素的作用与分析,正确的是( )
选项 | 有关实例 | 分析 |
A | 生长素浓度升高,促进乙烯的合成;乙烯增加后,抑制生长素的合成。 | 拮抗作用 |
B | 赤霉素可以促进生长素的合成,对茎切段的生长也有增效作用。 | 协同作用 |
C | 小麦种子发育过程中,多种激素的含量按时间顺序出现高峰,并各自起着特定的作用。 | 正反馈作用 |
D | 赤霉素促进种子萌发;脱落酸抑制种子萌发。 | 负反馈作用 |
【知识点】植物激素调节
【答案】
B
4、在呼吸作用过程中有CO2放出时,则可判断此过程( )
A.一定不是乳酸发酵 B.一定是有氧呼吸
C.一定不是酒精发酵 D.一定是无氧呼吸
【知识点】呼吸作用
【答案】
A
5、留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析错误的是
A.喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果
B.留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D对落果的调控有协同作用
C.赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用
D.喷施赤霉素和2,4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高
【知识点】植物激素调节
【答案】
C
6、用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( )
A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面
B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段
【知识点】植物激素调节
【答案】
C
7、1982年1月5日,FOLLOW ME 第一次在中央电视台播出,掀起了全民学外语的高潮。这一“高潮”出现的主要原因是
A.高考制的恢复 B.经济特区的建立 C.对外开放的实行 D.广电事业的发展
【知识点】中国特色社会主义建设的道路
【答案】
C
8、有研究者认为,近代中国出现过五次大的留学热潮,①②③处的初衷应该是( )
A.富国强兵、实业救国、建设国家 B.实业救国、建设国家、富国强兵
C.建设国家、实业救国、富国强兵 D.实业救国、富国强兵、建设国家
【知识点】近代中国反侵略 求民主的斗争
【答案】
A
9、18.《资治通鉴·唐纪》:“凡军国大事、则中书舍人各执所见,杂署其名,谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之,给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制,由是鲜有败事。”这一制度( )
A.使得官员之间相互倾轧 B.推动专制皇权走向顶峰
C.一定程度减少决策失误 D.导致了中书省一省独大
【知识点】古代中国的政治制度
【答案】
2.
18.C
10、时任北洋陆军第三师师长吴佩孚联合西南将领通电全国,电文曰:“某等眷怀祖国,义愤填胸,痛禹甸之沉沦,悯华胄之奴隶。圣贤桑梓,染成异族腥膻……与其强制签字,贻羞万国,毋宁悉索敝赋,背城借一。军人卫国,责无旁贷,共作后盾,愿效前驱。”材料反映的是
A、北洋军阀通电赞成共和以投机革命 B、五四运动的爱国要求得到军人响应
C、北伐的胜利进军造成军阀内部分裂 D、日本全面侵华激起爱国将领奋起请战
【知识点】近代中国的思想解放潮流
【答案】
B
12、 (2010·衡水模拟)著名历史学家汤因比在《人类与大地母亲》一书中指出,蒙古帝国使得许多区域性文明迅速发生相互接触。而在此之前,这些文明在其发展中很少把他们彼此联系在一起,甚至很少知道同时代的其他文明。材料中这种“相互接触”产生的积极作用是( )
A.实现了中国统一 B.创制了行省制度
C.新的民族——回族开始形成 D.加强了对琉球的管辖
【知识点】古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变
【答案】
【解析】 本题考查学生对回族形成的掌握情况。元朝时波斯人、阿拉伯人大批迁入中国,与汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居相处、互通婚姻,开始融合成一个新的民族——回族。
【答案】 C
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