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1、 下列各句中，加点成语使用正确的一项是
A.厦蓉高速东起厦门，止于四川成都，全长2295公里。在湖南境内与北京至港澳的京珠高速、二连浩特至广州的二广高速相交，将令大湘南地区在东南沿海与西南地区之间左右逢源。
B.正因为有文学的影响，所以不论世事如何变幻，她始终能保留着心中那一份最初的浪漫与纯真，尽管在别人看来，有点不可理喻。
C.出生于书香门弟、自小博览群书的他，性格内向，沉稳安静，秀外慧中。
D.布什总统出生富贵，做事按部就班，一板一眼，人也很平和，没有情绪上的大起大落，完全一个小官僚的作风。
2、 下列成语中划线的字，读音全都错误的一组是（ ）
（1）夙（sù）兴夜寐（2）舐（shì）犊情深
（3）戎马倥偬（cǒng）（4）蓬筚（bì）生辉
（5）未雨绸缪（miù）（6）自怨知艾（ài）
（7）喟（kuì）然长叹（8）苦心孤诣（yì）
（9）抽薪止沸（fú）（10）方兴未艾（ài）
A. （3）（5）（6）（9）
B. （2）（5）（6）（10）
C. （1）（6）（7）（8）
D. （2）（4）（5）（9）
3、 下列加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）
A．"营销专家告诫说，'不要把所有的鸡蛋放进一个篮子'，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。"
B．记得有一次妈妈生病了，她都坚持要我背乘数表，背不出就不准我吃饭。妈妈唱白脸，爸爸就唱红脸，所以当时我更喜欢爸爸多一点。
C．与基层朋友打交道，使用最多的便是语言。俗话说"话不投机半句多"，这就要我们"到什么山唱什么歌"。
D．彩色B超清晰度高。可以显示人体内脏结构，医生观察病人如见其肝肺，一目了然。
4、 下列词语中没有错别字的一项是( )
A．嫡亲 桅竿 做揖 弃甲曳兵 B．杜撰 疯癫 蘖根 仔细端祥
C．玷辱 厮混 原委 放诞无礼 D．海滨 纨绔 躁热 嬴粮影从
5、 下列各句中，没有错别字的一项是
A．在北方漫长的冬季里，寒冷摧生了一场又一场的雪，它们自天廷伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
B．大自然鬼斧神工地煅造出宫马溶洞这一绝美的境地。凝结的冰面下，有幽咽的泉流声传出；海鱼挂壁、掣天一柱等景观令人惊叹不已、目不暇接。
C．大度是一种做派，一种浅薄者绝难企及的人生境界。蔡元培鄙弃罢黜百家的文化专制，提倡学术自由。当然自有倾向，但含而不露，相信自己稳操胜券，故从容不迫。
D．春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，销耗着我的体力。我汗流夹背，四肢颤抖……
6、对下面加横线诗句所用的修辞理解有误的一项是
A．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪——夸张
B．明月松间照，清泉石上流——比拟
C．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城——借代
D．飘飘何所似，天地一沙鸥——比喻
7、 下列词语中加点字的读音完全相同的一项是
A．勉励 分娩 挽救 央浼 冠冕堂皇 B．孕育 酝酿 蕴藏 晕车 韵味古朴
C．拂晓 侥幸 蹊跷 翘楚 骁勇善战 D．灿烂 颤动 孱头 忏悔 璀璨夺目
8、 对下面一句话的修改意见正确的一项是( )。
我们说的做的究竟能不能解决问题，问题解决的是不是正确，关键在于我们能够理论联系实际，善于总结经验，针对客观现实，采取实事求是的态度，一切从实际出发。
A．“正确”改为“恰当”。 B．“正确”后面去掉逗号，加“的”字。
C．“在于”改为“是”。 D．“能够”和“善于”前面都加“是否”。
9、 下列对课文的文学常识、内容和形式，理解错误的是（）
A．《祖国呵，我亲爱的祖国》是首朦胧诗。我国当代朦胧诗产生于上世纪七十年代末、八十年代初。内容含蕴隽永，强调诗人自我意识，往往借助象征、比喻、幻觉等手法，使的意象和主题很不确定，给诗蒙上了一层朦胧的色彩。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。
B.闻一多，“新月派”诗人，追求诗歌的色彩美，音乐美，建筑美。《死水》是其代表作。这首诗节奏感极强，每个诗行都由相同的音步构成，例如：这是一沟／绝望的／死水， 清风吹不起／半点／漪沦。
C.肖邦的音乐，始终渗透着民族的精神和爱国的情感。对波兰人来说，她是精神支柱。无论是波兰遭受异族侵略的时候，还是在人们失意落寞的时候，只要听到肖邦的音乐，人们总会获得对波兰对人生的信心。所以课文多次说，听肖邦的音乐，便是在同他“促膝谈心”。
D．写景抒情类的散文，或浓彩重墨或随意点染，或比喻拟人或联想象征，颇能出彩。《长江三峡》中，一句“突然是绿茸茸草坂，象一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草……”便营造出富有诗情画意的意境。
10、 下列各项中字音不正确的一项是：（ ）
A．封锁 唢呐 诚挚 贽见
B．鸷鸟 厌烦 繁杂 真缔
C．缔造 花蒂 靡费 糜烂
D．羁縻 麾下 罪孽 筹措
12、下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ）。
A．生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B．句读之不知，惑之不解
C．师不必贤于弟子
D．学于余
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