
南充高考生物培优班,选对学校是关键!新学高考一所只专注高考应试研究的全日制学校,绝对值得你的了解!
我就是受不了之前在学校班上人太多了,所以就喊我家里的人在外面给我找了补习学校,就在新学高考这里补习。我在这里学习的状态一直都很好,很快就适应了,因为这里的老师些啊对我们都是很负责的。
一、 某地发现一座古墓,考古人发掘出的随葬文物有以下物品,请判断此古墓的大致年代①丝织品②景德年间瓷罐③唐三彩④哥窑瓷瓶⑤珐琅彩
A、唐朝 B、北宋 C、南宋 D、清朝
【知识点】古代中国的经济 手工业的发展
【答案】
D
略
二、《左传•桓公二年》载:“师服曰:吾闻国家之立也,本大而末小,是以能固。故天子建国、诸侯立家、卿置侧室、大夫有贰宗、士有隶子弟、庶人、工、商各有分亲皆有等衰。是以民服事其上而下无觊觎。”该材料说明西周实行分封制的根本动机是
A.加强周天子对地方的统治 B.确定贵族内部的等级关系
C.确定王室内部的等级关系 D.明确周王与诸侯之间的权利与义务关系
【知识点】古代中国的政治制度 商周时期的政治制度
【答案】
A
三、阅读下表并结合所学知识,可以得出符合这一时期中国状况的结论是
1750-1900年世界制造业产量份额表(单位:%)
1750 | 1800 | 1860 | 1880 | 1900 | |
欧洲 | 23.1 | 28.0 | 53.6 | 62.0 | 63.0 |
中国 | 32.8 | 33.3 | 19.7 | 12.5 | 6.2 |
①鸦片战争前中国制造业大大落后于西方②民族工业的兴起缩小了中国与欧洲制造业的差距③中国民族资本主义艰难曲折地发展④外国列强的侵略与掠夺是中国经济落后的重要根源
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
【知识点】近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
【答案】
D
四、古语说:“授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用”。罗斯福新政中体现这一古语含意的措施是
A.实行社会救济 B.兴办公共工程
C.调整农业政策 D.强化社会保障制度
【知识点】罗斯福新政和当代资本主义的新变 罗斯福新政
【答案】
B
五、 (2010·浙江诸暨中学高三第一次月考)12. The smell of those flowers ______ my happy childhood in the countryside.
A. brought up B. called up
C. brought out D. called on
【知识点】动词 动词短语 【答案】
B
六、 Look out the traffic when crossing the road.
A. at B. of C. for D. with
【知识点】其他 【答案】
C
七、 -Where is your new home now?
-In the new developed zone. But I downtown for five years.
A.have lived B.had lived C.lived D.was living
【知识点】动词时态与语态 【答案】
C
八、The girl got nothing in ______ for her kindness, which made her very sad.
A. prize B. award C. reward D. medal
【知识点】名词 【答案】
C
九、地震发生时,在水中潜水的潜水员会感觉到 ( )
A. 上、下颠簸
B. 左、右摇晃
C. 先左、右摇晃,后上、下颠簸
D. 先上、下颠簸,后左、右摇晃
【知识点】宇宙中的地球 单元测试
【答案】
A
十、下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图。读图回答3-4题。
3.图中经纬线间隔度数相等。经纬网的纬线间距为
A.3° B.5° C.8° D.10°
4.人口密度差值最大的两个网格区是
A.①和④ B.②和③ C.③和⑤ D.④和⑤
【知识点】中国地理 中国地理单元测试
【答案】
BA
十一、 读图,“黄土高原生态环境恶化示意图”,完成各题。
图中①、②、③分别是
A.毁林开荒、破坏植被;粮食不足、单产不高;风沙侵蚀、水土流失
B.毁林开荒、破坏植被;风沙侵蚀、水土流失;粮食不足、单产不高
C.风沙侵蚀、水土流失;毁林开荒、破坏植被;粮食不足、单产不高
D.风沙侵蚀、水土流失;粮食不足、单产不高;毁林开荒、破坏植被
破坏植被引起的一系列变化,反映了自然环境的
A.差异性 B.整体性 C.多样性 D.有限性
【知识点】中国地理
【答案】
【小题1】A
【小题2】B
略
十二、 新疆吐哈盆地的瓜果农业区位选择的主导因素是
A.光照 B.地形 C.市场 D.土壤
【知识点】农业生产活动与地理环境 农业区位因素
【答案】
A最后还是得在强调,高考想要成功,选对学校是前提,新学高考期待你的考察!