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成都这边的补习机构真的太多了，简直就是多如牛毛，几番对比和评测，最后我们选择了新学高考，按照孩子在那里学习的效果来看，确实是选择对了的，成绩提升，养成了良好的学习习惯和作息时间。
一、唐朝书法家颜真卿在《劝学》诗写到：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”其中“三更”与今天时钟的对应是
A．21点—23点 B．23点—1点 C．1点—3点 D．3点—5点
【知识点】古代史 单元测试
【答案】
B
二、（10年四川卷）农耕文化塑造了中国传统社会的基本面貌，影响深远。回答16～17题。16．“重农抑商”的观念与政策对中国传统社会产生了重要影响。下列理解错误的是
A．重农抑商政策并不禁止商人追求利润
B．重农抑商观念是中国农耕社会的产物
C．重农抑商政策提升了战国时秦国国力
D．重农抑商观念在明清时期已基本瓦解
【知识点】古代中国的经济
【答案】
D
【解析】：D项错在“基本瓦解”，应为“受到一定冲击”（资本主义萌芽及早期民主启蒙思想）。
三、 被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端(牛顿)氏之天算格致”的学说是
A．日心说 B.进化论
C．量子论 D.相对论
【知识点】其他
【答案】
B
略
四、 对二战后世界政治格局演变的过程，最准确的解释是
A．从两大阵营对峙到美苏争霸 B．由两大阵营到三个世界
C．由两极格局到三个世界 D．由两极格局到多极化趋势加强
【知识点】第二次世界大战后世界政治格局的演变 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强
【答案】
D
本题考查对二战后世界格局演变的掌握。二战后，形成美苏两极格局。苏东剧变，标志着两极格局的终结，世界出现多极化趋势。
五、 . Every new thought or idea has to ___ what we already know.
A. be connect with B. be connected C. be connected to D. be connecting to
【知识点】非谓语动词 【答案】
C
六、 It was not just the size of the party last night _______ made it unique, but _______ it meant to our company.
A. that; that B. that; what C. what; what D. what; that
【知识点】其他 【答案】
B七、The captain urged that the mission ________ before dark.
A．must be finished B．be finished
C．ought to be finished D．was finished
【知识点】虚拟语气与情态动词 【答案】
B
八、 It is a great ________ for a person to be able to drive when he is looking for a job.
A. benefit B. chance C. advantage D. fortune
【知识点】名词 【答案】
C
九、读右图，分析回答26～27题。
26. 如果
此图为热力环流侧视图，则以下说法正确的是 ( )
A.引起热力环流的原因是地面冷热不均
B.温度：
A>B
C．热力环流是大气运动最复杂的形式
D．气压：D>A> B>C
27.如果此图是城市热岛环流侧视图，在②处进行植树造林，对城市空气起到的作用是（ )
A.增温和增湿 B.净化和增温 C.净化和增湿 D．减湿减温
【知识点】自然环境中的物质运动和能量交换 单元测试
【答案】
AC
十、右图示意宁夏太阳能分布示意图(单位:MJ/m2.a)。读图,回答1~2题。
1.宁夏太阳能分布特点是
A.北部多于南部
B.东部多于西部
C.从南向北递增
D.中部多、四周少
2.宁夏太阳能丰富的主要影响因素是
A.海拔
B.纬度
C.降水
D.植被
【知识点】自然环境中的物质运动和能量交换 单元测试
【答案】
AC
十一、 2008年1月10日至2月初，我国中南部的十几个省区遭遇了50年一遇的雨雪冰冻灾害。下图中代表这次我国南方低温雨雪冰冻天气的气压变化曲线是：
A．① B．② C．③ D．④
【知识点】自然环境中的物质运动和能量交换 单元测试
【答案】
C十二、下列活动有利于我国可持续发展的是( )
A.黄土高原上大力发展粮食种植业 B.围湖造田，扩大耕地面积
C.营造“三北”防护林 D.将草原开垦为耕地，扩大粮食种植面积
【知识点】人类与地理环境的协调发展 中国走可持续发展道路的必然性
【答案】
C
最后还是得在强调，高考想要成功，选对学校是前提，新学高考期待你的考察!
