南充高三生物一对一选学校，必须综合对比，多渠道了解！结合自己的高考成绩与基础，选择适合自己的学校！
新学高考的老师讲课认真负责，言语生动，上课例题丰富，课程中画出重点给学生仔细讲解，保证让每个学生都能听懂，课堂中经常和同学们互动，有一个好的学习氛围。
一、20世纪50年代初，中国面临的困难是“能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还
能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”。为改变这一状况，新中国人民政府（ ）
A．推行了土地改革 B．组织了人民公社C．实施了“一五”计划 D．发动了“大跃进”
【知识点】中国特色社会主义建设的道路
【答案】
C
二、 董仲舒的新儒学为汉武帝加强中央集权奠定了理论基础，主要是因为他提出了
A．“大一统”思想 B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．“天人感应” D．“三纲五常”
【知识点】中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想
【答案】
B
“罢黜百家，独尊儒术”实质上强调思想上的统一，从而为政治上的统一服务，符合汉武帝加强中央集权的需要。
三、有人认为“德意志的帝国体制是强有力的，但不是民主的”。《德意志帝国宪法》（1871年）中有助于说明这一观点的内容有
①帝国皇帝拥有创制法律等权力 ②帝国宰相对皇帝负责
③联邦议会由各邦君主选派的代表组成 ④帝国议会由普选产生
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
【知识点】欧美代议制的确立与发展 德意志帝国君主立宪制的确立
【答案】
A
四、 西汉前期，最高统治者在施政措施上最大的失误是 …（）
A.实行严密的编户制度
B.大封诸侯，授予重要权柄
C.刺史制度，后形成一级地方行政机构
D.察举制的实行
【知识点】古代史 单元测试
【答案】
B
此题考查理解分析能力。西汉初年为巩固刘家天下，刘邦大搞分封制，后来导致“七国之乱”等王国问题，直到汉武帝时才得以解决。其他三个选项在当时都有利于维护封建统治。
五、 _____ about Lucy, the teacher called her parents to find out why she was so often absent from class．
A．Concerning B．Considering C．Concerned D．Considered
【知识点】形容词 【答案】
C
六、 ______ for half a month, the town was running out of food and clothing.
A. Having flooded B. As the town had flooded
C. Having been flooded D. To have been flooded
【知识点】非谓语动词 【答案】
C
七、 If I_____plan to do anything I wanted to ,I’d like to go to Tibet and travel through as much of it as possible
A．would B．could C．had to D．ought to
【知识点】虚拟语气与情态动词 【答案】
B
解析:考查虚拟语气。从主句的谓语动词及句意推测应选B。其他选项不符合题意。
八、 ---Are you happy with this laboratory?
---Not a little. We can’t have__________.
A．a worse one B．such a worse one C．a nicer one D．such a nicer one
【知识点】其他 【答案】
C
九、 下列天体系统中不包括地球的是
A.太阳系 B.银河系 C.总星系 D.河外星系
【知识点】其他
【答案】
D
略
十、 读世界某地气候资料，回答
平均气温 | 降水量 | |||
一月 | 七月 | 一月 | 七月 | 全年 |
19℃ | 28℃ | 20mm | 590mm | 1780mm |
该城市规划建设化学工业区的最理想区域位置是
A．西北郊 B．东北郊 C．西南郊 D．城区内
【知识点】工业生产活动与地理环境 工业区位因素
【答案】
A十一、 喜马拉雅山脉的形成是由
A亚欧板块和太平洋板块碰撞造成
B亚欧板块和印度洋板块碰撞造成
C亚欧板块和非洲板块张裂造成
D主要由风力、流水和高山冰川等外力作用雕塑而成
【知识点】地壳物质循环及地表形态的塑造 外力作用与地貌
【答案】
B
略
十二、有人注意到在一周时间的白天中，同一交通信号灯的亮度会出现变化，你认为影响因素主要是（ ）
A.海拔高度 B.电网供电
C.阴晴状况 D.交通流量
【知识点】宇宙中的地球 单元测试
【答案】
C
最后还是得在强调，高考想要成功，选对学校是前提，新学高考期待你的考察!
