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1、他们进行商榷，再三研究之后，确定作文题目。
2、今年的高考作文题，在材料编制上一如既往地体现了概念主导、逐层阐述、逐步引导的表述风格，既在关键句主旨句的表述中给考生以理性上的认知，又在事例句的表述中给考生以感性的唤醒。
3、有不少的机构都在给考生盲目猜测作文题目，各机构凭借自己对往年高考语文作文的研究，自认为对出题者的意图掌握了动向，纷纷给考生押题，力图赚取利润。
1、这是即将毕业的学长写给你们的一封信。
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3、请你以学子的身份给材料中的當事人或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
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2、但是殊不知，高考的命题人一般都是大学的教授，在三月份就会被带进偏僻的地方关“禁闭”。
3、这种点题之笔，就是诗歌中所说的“诗眼”，文章中所说的“文眼”，是整篇诗文精神的“团聚处”。
1、考生可以借助这种深入浅出的表述基本准确地把握材料。
2、这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。
3、岁月匆匆恍如白驹过隙，印象里我仿佛昨天刚刚进入学校，还在懵懂地期盼未来三年的时光将如何展开，但猛一抬头却发现自己将要奔赴高考的战场。
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