2023年各地高考考生学习技巧大汇总,小编就给大家详细的介绍一下关于2023年各地高考考生学习技巧大汇总，下面开始吧。
第五节植物的矿质营养
名词：1、植物的矿质营养：是指植物对矿质元素的吸收、运输和利用。
2、矿质元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。植物必需的矿质元素有13种．其中大量元素7种N、S、P、Ca、Mg、KMg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素巧记：丹留人盖美家。Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl属于微量元素，巧记：铁门碰醒铜母驴。
3、交换吸附：根部细胞表面吸附的阳离子、阴离子与土壤溶液中阳离子、阴离子发生交换的过程就叫交换吸附。
4、选择吸收：指植物对外界环境中各种离子的吸收所具有的选择性。它表现为植物吸收的离子与溶液中的离子数量不成比例。
5、合理施肥：根据植物的需肥规律，适时地施肥，适量地施肥。
语句：1、根对矿质元素的吸收①吸收的状态：离子状态②吸收的部位：根尖成熟区表皮细胞。③、细胞吸收矿质元素离子可以分为两个过程：一是根细胞表面的阴、阳离子与土壤溶液中的离子进行交换吸附；二是离子被主动运输进入根细胞内部，根进行离子的交换需要的HCO-和H+是根细胞呼吸作用产生的CO2与水结合后理解成的，根细胞主动运输吸收离子要消耗能量。④影响根对矿质元素吸收的因素：a、呼吸作用：为交换吸附提供HCO-和H+，为主动运输供能，因此生产上需要疏松土壤；b、载体的种类是决定是否吸收某种离子，载体的数量是决定吸收某种离子的多少，因此，根对吸收离子有选择性。氧气和温度影响酶的活性都能影响呼吸作用。
3、矿质元素的运输和利用：①运输：随水分的运输到达植物体的各部分。②利用形式：矿质运输的利用，取决于各种元素在植物体内的存在形式。K在植物体内以离子状态的形式存在，很容易转移，能反复利用，如果植物体缺乏这类元素，首先在老的部位出现病态；N、P、Mg在植物体内以不稳定化合物的形式存在，能转移，能多次利用，如果植物体缺乏这类元素，首先在老的部位出现病态；Ca、Fe在植物体内以稳定化合物的形式存在，不能转移，不能再利用，一旦缺乏时，幼嫩的部分首先呈现病态。
4、合理灌溉的依据：不同植物对各种必需的矿质元素的需要量不同；同一种植物在不同的生长发育时期，对各种必需的矿质元素的需要量也不同。
5、根细胞吸收矿质元素离子与呼吸作用相关，在一定的氧气范围内，呼吸作用越强，根吸收的矿质元素离子就越多，达到一定程度后，由于细胞膜上的载体的数量有限，根吸收矿质元素离子就不再随氧气的增加而增加。
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艺术类专业有哪些?
根据教育部普通高等学校本科专业目录(2023年)的规定，艺术学门类下设专业类5个，33种专业：
艺术学理论类：
艺术史论
(含美术史论、设计史论等)
音乐与舞蹈学类：音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导
戏剧与影视学类：播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧学、电影学、戏剧影视导演、表演、录音艺术、影视摄影与制作(特设专业)、
第四章、生命活动的调节
第一节植物的激素调节
名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激如光、重力等而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激如光暗转变、触摸等而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显着；②其作用缓慢而持久。激素包括植物激素和动物激素。植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解出方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄黄瓜、辣椒等：在没有受粉的番茄黄瓜、辣椒等雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。
2、生长素的产生、分布和运输：成分是吲哚乙酸，生长素是在尖端分生组织产生的，合成不需要光照，运输方式是主动运输，生长素只能从形态学上端运往下端如胚芽鞘的尖端向下运输，顶芽向侧芽运输，而不能反向进行。在进行极性运输的同时，生长素还可作一定程度的横向运输。
4、生长素类似物的应用：a、在低浓度范围内：促进扦插枝条生根----用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条，可促进枝条生根成活；促进果实发育；防止落花落果。b、在高浓度范围内，可以作为锄草剂。5、果实由子房发育而成，发育中需要生长素促进，而生长素来自正在发育着的种子。
5、赤霉素、细胞分裂素分布在正在分裂的部位，促进细胞分裂和组织分化、脱落酸和乙烯分布在成熟的组织中，促进果实成熟。
6、植物的一生，是受到多种激素相互作用来调控的。
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1、北京户籍应届考生进行高考报名需要准备的材料：姓名、证件号码等个人基本信息、个人简历等具体信息、居民户口簿、身份证原件。
2、北京户籍往届考生进行高考报名准备材料：姓名、证件号码等个人基本信息、个人简历等具体信息、居民户口簿、身份证原件、高中毕业证明。
3、京外就读应届考生进行高考报名需要材料：姓名、证件号码等个人基本信息、个人简历等具体信息、居民户口簿、身份证原件、就读学校开具的证明及思想品德考核意见。
4、北京在职职工进行高考报名准备材料：姓名、证件号码等个人基本信息、个人简历等具体信息、居民户口簿、身份证原件、单位介绍信。
第四章、生命活动的调节
第一节植物的激素调节
名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显着；②其作用缓慢而持久。激素包括植物激素和动物激素。植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解出方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。
2、生长素的产生、分布和运输：成分是吲哚乙酸，生长素是在尖端（分生组织）产生的，合成不需要光照，运输方式是主动运输，生长素只能从形态学上端运往下端（如胚芽鞘的尖端向下运输，顶芽向侧芽运输），而不能反向进行。在进行极性运输的同时，生长素还可作一定程度的横向运输。
4、生长素类似物的应用：a、在低浓度范围内：促进扦插枝条生根----用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条，可促进枝条生根成活；促进果实发育；防止落花落果。b、在高浓度范围内，可以作为锄草剂。5、果实由子房发育而成，发育中需要生长素促进，而生长素来自正在发育着的种子。
5、赤霉素、细胞分裂素（分布在正在分裂的部位，促进细胞分裂和组织分化）、脱落酸和乙烯（分布在成熟的组织中，促进果实成熟）。
6、植物的一生，是受到多种激素相互作用来调控的。
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必修一 分子与细胞
第一章走进细胞
5．（上海）下列关于真核细胞结构和功能的叙述中，错误的是
A．抑制线粒体的功能会影响主动运输 B．核糖体由RNA和蛋白质构成
C．有分泌功能的细胞才有高尔基体 D．溶酶体可消化细胞器碎片
2．（上海）下列疾病中，由病毒引起的是
A．白化病 B．炭疽病 C．结核病 D．狂犬病
A. 虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状"细胞"，建立了细胞学说
B. 坎农(W.B.cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念
C. 摩尔根(T.H.Morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上
D. 韦尔穆特(I.Wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性
38．（广东理科基础）施莱登和施旺共同提出
1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。)
2.细胞生物的遗传物质就是DNA,有DNA就有RNA,有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。
7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA.
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达？……1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。
14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y,而染色体组型为44+XX或XY.
15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
1.一组与性状有关的概念
①相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
②显性性状：两个纯合亲本杂交，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫作显性性状。
③隐性性状：两个纯合亲本杂交，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫作隐性性状。
④性状分离：在杂种后代中;同时显现出显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象。
2.一组与基因有关的概念
①显性基因：控制显性性状的基因。
②隐性基因：控制隐性性状的基因。
③等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着相对性状的基因。
④非等位基因：位于非同源染色体上或同源染色体的不同位置上控制着不同性状的基因。
3.纯合子与杂合子
①纯合子：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。纯合子自交后代全为纯合子，没有性状分离，可稳定遗传。
②杂合子：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。杂合子自交后代会发生性状分离，不能稳定遗传。
4.一组与交配类型有关的概念
①杂交：基因组成不同的生物个体之间的相交方式，如Aa×aa，Cc×CC。常用来判断生物性状的显隐性。
②自交：植物的自花传粉和同株异花传粉;基因组成相同的个体之间的相交。判断植物是否是显性纯合子的最简单的方法。
③正交与反交：正交与反交是相对而言的。若甲(♀)×乙(♂)为正交，则甲(♂)×乙(♀)为反交。常用来判断细胞核遗传与细胞质遗传。
④测交：让杂种子一代与隐性纯合类型杂交，用来测定F1的基因型。
5.基因突变、基因重组与染色体变异
①基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变。
②基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
③染色体变异：指可以用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化，如染色体结构的改变、染色体数目的增减等。
必修一 分子与细胞
第一章走进细胞
5．上海下列关于真核细胞结构和功能的叙述中，错误的是
A．抑制线粒体的功能会影响主动运输 B．核糖体由RNA和蛋白质构成
C．有分泌功能的细胞才有高尔基体 D．溶酶体可消化细胞器碎片
2．上海下列疾病中，由病毒引起的是
A．白化病 B．炭疽病 C．结核病 D．狂犬病
A. 虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状'细胞'，建立了细胞学说
B. 坎农(W.B.cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念
C. 摩尔根(T.H.Morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上
D. 韦尔穆特(I.Wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的2023年各地高考考生学习技巧大汇总问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
