复读可能出现的几种问题,最近很多人在关注复读可能出现的几种问题，今天就给大家分享一下，希望对大家有帮助。
被动备考型：很多学生复习备考既无长计划、短安排，又无明确的目标意识，只能被动地跟着教师复习进度走，被动地完成老师布置的作业或其他任务，更谈不上掌握好的学习方法，主动培优诊跛，主动提升复习效率，自然成绩难以有所提高。一个好的教师要教会学生学习，掌握复习备考的各种技巧方法;而一个好的学生也应该变被动为主动，苦干加巧干，一切以效率为本，自然成绩会提升。
心理脆弱型：此类学生不擅长与人交流，喜欢单打独斗，不愿与人合作，更受不了丁点儿的打击和讽刺。表面看，他们很用功，但封闭的内心和固执的个性往往使他们事倍功半。
①畏难
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，复读生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。
被动备考型 很多学生复习备考既无长计划、短安排，又无明确的目标意识，只能被动地跟着教师复习进度走，被动地完成老师布置的作业或其他任务，更谈不上掌握好的学习方法，主动培优诊跛，主动提升复习效率，自然成绩难以有所提高。一个好的教师要教会学生学习，掌握复习备考的各种技巧方法；而一个好的学生也应该变被动为主动，苦干加巧干，一切以效率为本，自然成绩会提升。
复读故事：重视每一次考试；不懂就问，及时解决问题
去年，因中考成绩与高保线相差一分，许泳晴与梦想高中广东省实验中学擦肩而过。为了梦想，她选择再战一年。今年中考，她考了732分，成功被广东省实验中学录取。实现梦想，她有复读“三大法宝”。
许泳晴选择复读，起初父母包括周边的亲戚朋友，都试图劝她放弃，怕她承受不起压力。但最后，父母终究拗不过她，同意她复读。
重视每一次考试 刚进复读学校时，许泳晴信心满满，认为基础知识自己都掌握了，上课也没有注重课堂效率，课后也没有对笔记认真整理，而不好的作息习惯也让她在课堂上难以集中注意力。
后来，区统考成绩出来给了她当头一击，她从复读学校的第一名掉到了第十四名。一盆冷水从头泼到脚，面对这样大幅度的成绩下降，许泳晴“冷”得打起了哆嗦。当许泳晴在课间对着课本发呆彷徨时，班主任耐心地与她促膝长谈，认真聆听她对这段时间存在的压力的倾诉，温和地指出她存在的不足之处与可以改进的地方，并与她一起制定接下来的学习计划。一股暖流注入许泳晴的心中。
自此，许泳晴的学习状态开始发生转变。她认真对待起每一次考试来，考前认真准备，考后认真总结。即使不是每一次考试都能得第一名，但她始终铭记要胜不骄，败不馁。每天早上起来，许泳晴对着镜子，大声地自己说：“我能行”，便觉得充满了力量。为什么要重视每一次考试，许泳晴强调说：“因为考试其实不仅仅检查的是学习的知识，更是我们考试的一种心态。能在最后保持一种平静的心态对待中考。”
不懂就要问，及时解决问题 许泳晴及时调整好自己的学习方法。在平时的学习过程中，面对难点疑点，下课后立马就去请教老师，同时带上一个错题记录本，记录老师说的重点，并在问完后请老师在本子上签名。看着满满的签名，许泳晴心中总会感到特别满足和充实，学习也更有劲头了。每个科目也会按老师的要求认认真真进行订错。考试前专门看订错本，往往会取得事半功倍的效果。在课间，许泳晴会主动找学习小组组员一起讨论比较有意思的题目，或互相抽查背书的熟练度。定时主动去找每人专有分配好的“梦想导师”谈心。
许泳晴坦言，既然选择了复读这条路，注定不会很轻松，决定去之前一定要做好准备，耐得住寂寞，吃得起苦，狠心磨炼自己。
被动备考型很多学生复习备考既无长计划、短安排，又无明确的目标意识，只能被动地跟着教师复习进度走，被动地完成老师布置的作业或其他任务，更谈不上掌握好的学习方法，主动培优诊跛，主动提升复习效率，自然成绩难以有所提高。一个好的教师要教会学生学习，掌握复习备考的各种技巧方法；而一个好的学生也应该变被动为主动，苦干加巧干，一切以效率为本，自然成绩会提升。
复读故事：重视每一次考试；不懂就问，及时解决问题
去年，因中考成绩与高保线相差一分，许泳晴与梦想高中广东省实验中学擦肩而过。为了梦想，她选择再战一年。今年中考，她考了732分，成功被广东省实验中学录取。实现梦想，她有复读“三大法宝”。
许泳晴选择复读，起初父母包括周边的亲戚朋友，都试图劝她放弃，怕她承受不起压力。但最后，父母终究拗不过她，同意她复读。
重视每一次考试刚进复读学校时，许泳晴信心满满，认为基础知识自己都掌握了，上课也没有注重课堂效率，课后也没有对笔记认真整理，而不好的作息习惯也让她在课堂上难以集中注意力。
后来，区统考成绩出来给了她当头一击，她从复读学校的第一名掉到了第十四名。一盆冷水从头泼到脚，面对这样大幅度的成绩下降，许泳晴“冷”得打起了哆嗦。当许泳晴在课间对着课本发呆彷徨时，班主任耐心地与她促膝长谈，认真聆听她对这段时间存在的压力的倾诉，温和地指出她存在的不足之处与可以改进的地方，并与她一起制定接下来的学习计划。一股暖流注入许泳晴的心中。
自此，许泳晴的学习状态开始发生转变。她认真对待起每一次考试来，考前认真准备，考后认真总结。即使不是每一次考试都能得第一名，但她始终铭记要胜不骄，败不馁。每天早上起来，许泳晴对着镜子，大声地自己说：“我能行”，便觉得充满了力量。为什么要重视每一次考试，许泳晴强调说：“因为考试其实不仅仅检查的是学习的知识，更是我们考试的一种心态。能在最后保持一种平静的心态对待中考。”
不懂就要问，及时解决问题许泳晴及时调整好自己的学习方法。在平时的学习过程中，面对难点疑点，下课后立马就去请教老师，同时带上一个错题记录本，记录老师说的重点，并在问完后请老师在本子上签名。看着满满的签名，许泳晴心中总会感到特别满足和充实，学习也更有劲头了。每个科目也会按老师的要求认认真真进行订错。考试前专门看订错本，往往会取得事半功倍的效果。在课间，许泳晴会主动找学习小组组员一起讨论比较有意思的题目，或互相抽查背书的熟练度。定时主动去找每人专有分配好的“梦想导师”谈心。
许泳晴坦言，既然选择了复读这条路，注定不会很轻松，决定去之前一定要做好准备，耐得住寂寞，吃得起苦，狠心磨炼自己。
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被动备考型
很多学生复习备考既无长计划、短安排，又无明确的目标意识，只能被动地跟着教师复习进度走，被动地完成老师布置的作业或其他任务，更谈不上掌握好的学习方法，主动培优诊跛，主动提升复习效率，自然成绩难以有所提高。一个好的教师要教会学生学习，掌握复习备考的各种技巧方法；而一个好的学生也应该变被动为主动，苦干加巧干，一切以效率为本，自然成绩会提升。
畏难
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，复读生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。
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