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遵义市艺考生冲刺文化课-艺术生文化课培训学校

  • 2021-01-29 20:15:01
  • 艺术生文化课培训学校
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艺术生文化课培训学校
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  艺术生文化课培训学校推荐新学高考!新学高考专注高考,只做高考。大家可以了解一下!

  学校老师很负责任,校区也很干净整洁,孩子很喜欢这里老师上课,轻松有趣,不像之前学习那么枯燥,是一个值得信赖的培训机构!

  对于艺术生文化课培训学校而言,其实最大的基础薄弱,这是摆在所有艺考生面前的一个问题。小编建议在艺术生文化课培训学校这个期间,狠抓基础!下面是小编整理的一些政治选择题,大家可以检验一下自己的实力!

  1、人们把在蚂蚁群中少数整日无所事事的蚂蚁,称作“懒蚂蚁”。但当断绝蚁群的食物来源时,那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展,而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”,带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新食物源转移。这种“懒蚂蚁效应”对企业的启示是(   )

  ①以市场为导向、研究和规划市场    

  ②重视人才的培养,优化人才配置

  ③制定经营发展战略,强化管理工作  

  ④加强技术研发,掌握核心技术

  A.①②               B.①④                C.②③                D.③④

  【知识点】生产 劳动与经营 企业与劳动者

  【答案】

  A

  【解析】

  试题分析:材料中“懒蚂蚁”“带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新食物源转移”,对企业的启示是必须要注意观察市场、研发市场、规划市场,企业才能获得长远的发展,①正确;“懒蚂蚁效应”还启示企业在人才的选用和配置中,需要分清人才的类型和特点,加以合理运用,使他们正确定位,不断认识和提高自我,所以②正确;③④与材料无关。故答案选A。

  考点:本题考查企业的经营与发展。

  2、 2010年10月1日,嫦娥二号卫星在西昌卫星发射中心成功发射,这标志着我国探月工程二期任务迈出了成功的第一步。据此回答下列各题。

  

  参加“嫦娥二号”工程研制、建设、试验的科技人员、工程  技术人员、后勤保障人员达到数十万,真正体现了“人才  是第一资源”。从经济生活角度看,发挥人才的作用需要

  ①建立按劳分配和生产要素分配相结合的分配制度

  ②把劳动者付出的劳动数量和质量与个人收入直接挂钩

  ③处理好效率与公平的关系,缩小人们的收入差距

  ④提高劳动报酬在初次分配中的比重

  A.①②    B②◎    C①③     D③④

  发射“嫦娥二号”卫星,旨在试验验证“嫦娥三号”任务的部分关键技术,为“嫦娥三号”、“嫦娥四号”探测器实现成功月面软着陆积累经验,深化月球科学探测。探月工程是一项异常庞大复杂的系统工程,道路漫长,任务艰巨。上述材料体现的哲理有

  ①事物的发展是前进性和曲折性的统一  ②事物的发展是一个由量变到质变的过程

  ③事物的发展是内外因共同作用的结果  ④事物总是向前发展的

  A③④    B.②④    C.①②     D①④

  【知识点】收入与分配 个人收入的分配

  【答案】

  3、下图是一定时期内美元对人民币的走势图,读图可知      

   

   

  ①美元对人民币先升值后贬值   

  ②美元对人民币先贬值后升值

  ③排除其他因素,这一走势会导致我国出口增加   

  ④排除其他因素,这一走势会导致我国出口减少

  A.①③            B.①④     C.②③            D.②④

  【知识点】生活与消费 货币

  【答案】

  C

  【解析】

  试题分析:汇率是两种货币之间的兑换比率。从图1可以看出美元汇率先下降后上升,说明美元对人民币先贬值后升值,②正确;人民币对美元先升值后贬值,在其他条件不变的情况下,表明有利于我国出口的增加,③正确。答案为C

  考点:本题考查汇率的表示方法

  4、 《人民日报》报道,一些地方不是利用大自然的自我修复功能,去保护、恢复或修复天然的生态系统,而是热衷于建设大规模的人工生态系统,其结果是事与愿违,造成新一轮的生态伤害。上述材料启示我们   

  A.人们不应当去利用和改造客观存在的事物 

  B.人类应当尊重自然,与自然和谐相处

  C.人类应尽量减少对自然环境的影响   

  D.改变生产关系必须依据生产力的发展水平

  【知识点】探索世界与追求真理 把握思维的奥妙

  【答案】

  5、人民日报主办的“雷锋——我们与你同在”活动采用了漫画(见下图)及户外展览的形式,深受群众欢迎。这表明(     )

  

  A.雷锋精神是中华民族坚不可摧的立业根基

  B.优秀文化就是满足群众多样化选择的文化

  C.优秀文化要贴近实际、贴近生活、贴近群众

  D.只有时尚、通俗、娱乐的文化才是大众文化

  【知识点】发展中国特色社会主义文化 走进文化生活

  【答案】

  C

  【解析】A选项观点错误,勤劳勇敢是中华民族坚不可摧的立业根基,而不是雷锋精神,故排除。B选项观点错误,优秀文化并不等价于满足群众多样化选择的文化,故排除。C选项观点正确且符合题意,题中漫画表明,优秀文化就是要贴近实际、贴近生活、贴近群众,故入选。D选项观点错误,大众文化并不是指时尚通俗娱乐的文化,故排除。

  6、我国著名生物学家童第周认为,搞生物学的人要学点辩证法,不懂辩证法就搞不好生物学。这一论断的合理性在于承认(    )

  A.哲学是对具体科学的概括和总结   B.哲学是科学的世界观与方法论

  C.具体科学的进步推动哲学发展    D.哲学对具体科学具有指导作用

  【知识点】生活智慧与时代精神 美好生活的向导

  【答案】

  D

  【解析】

  试题分析:不懂辩证法就搞不好生物学,主要强调了辩证法对生物学的指导作用,故D项符合题意。A强调了哲学对具体科学的总结,不合题意;、C说法与题意不符;B项观点错误,哲学是世界观和方法论的统一,但不是所有哲学都是科学的。本题选D。

  考点:本题考查哲学与具体科学的关系

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  7、   下列消费品中,具有替代关系的是

    A. 汽车与汽油

    B. DVD机与光盘

    C. 牛肉与羊肉

    D. 钢笔与墨水

  【知识点】生活与消费 价格

  【答案】

  8、一首小诗《见与不见》:“你见,或者不见我/我就在那里/不悲不喜……”下列与这句诗所蕴含的哲理相一致的是(   )

  A.古今异俗,新故异备    B.我在故我思

  C.理在事先,理生万物    D.心外无物

  【知识点】生活智慧与时代精神 百舸争流的思想

  【答案】

  B

  【解析】

  试题分析:A选项观点与题意不符,小诗见与不见,是唯物主义观点,古今异俗,新故异备,矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析,故排除。B选项观点正确且符合题意,我在故我思,是唯物主义,故入选。C选项观点与题意不符,理在事先,理生万物,是唯心主义观点,故排除。D选项观点与题意不符,心外无物是唯心主义观点,故排除。

  考点:唯物主义

  9、2013年8月,(十万个为什么》第六版出版,开放性、探索性是其突出亮点.对于科学界没有定论的问题,该书汇集了多家观点,以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案,其合理性在于对复杂事物的认识 (     )

  ①往往是一个具有反复性和无限性的过程

  ②是一个不断克服片面性甚至错误的过程

  ③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程

  ④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程

  A.①②           B.①③             C.②④          D.③④

  【知识点】探索世界与追求真理 求索真理的历程

  【答案】

  A

  【解析】对于科学界没有定论的问题,该书在一些问题上不设标准答案是因为认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程。①②符合题意,选A。③选项中“永无定论”观点错误。④选项中“推翻已确定的真理”观点本身错误。

  10、欧洲债务危机继续发酵,而大洋彼岸的美国又生事端。最新消息显示,备受关注的美债谈判不欢而散,并殃及全球资本市场,美国股市暴跌2%.原油、黄金等也纷纷创出近期新低。市场分析人士表示,全球性债务问题将直接威胁全球经济增长,而各国股市依然凶多吉少,近日十国集团(G20)、七国集团(G7)和欧洲央行纷纷召开会议,寻求对策,这表明

      ①经济全球化是全球经济发展风险的根源   

      ②经济全球化带来世界经济发展的不稳定性

      ③经济全球化背景下发行国债不再是弥补财政赤字的有效办法

      ④经济全球化背景下更需要世界各国加强合作,共同应对

      A.①②    B.②③    C.③④    D.②④

  【知识点】市场经济 经济全球化与对外开放

  【答案】

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  小编也从网络整理了一些艺术生文化课培训学校的相关攻略,希望能帮到各位考生!

  艺术生的备考秘籍

  教法与学法方向的指导

  (1)回归历史教材本身,转变教学思路,引导学生运用知识。 变换历史场景,把握历史的细节。 掌握历史的发展脉络,运用基本的史学方法进行答题,坚持论从史出。 历史概念的讲解通俗化和简单化。

  (2)关注时事热点,认真分析高考的政策改革,及其政府重大的战略决策。坚持论从史出的教学原则,一份史料说一份话。引导学生树立正确的价值观和历史观

  (3)把历史概念放在特定的历史情境下进行理解。 把握教材宋体字的内在含义,加深对教材的深入理解及其运用。 跳出历史事件本身,总结历史的发展规律,从大历史的角度引导学生答题。

  (4)辩证地、历史地考察事物,对事物进行学科的和跨学科的描述和阐释,意义完整。注重学生思维的培养,从变化的,联系的,多样的视角看待历史现象,并分析历史现象背后出现的原因。 规范学生答题,注重历史语言的运用。总结常见题型的分析方法,形成独立的历史思维。

  最后感谢大家对小编的支持,新学高考专注高考,祝所有的高考学子都能金榜题名!

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