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没有突破基础和习惯，基础到底有多重要，高考答题是运用知识的过程，基础知识不熟悉，如何运用？
知识是一环扣一环，一个知识点没有学好，相关的内容也就学不好。高考是综合性的测试，即便一个简单的选择题也要考几个知识点，有一个不会就不能得出正确的答案。
基础知识是根本，怎么强调基础知识的重要性都不为过。
常规的做法是在怎么抓基础？他们认为高考试卷中的基础题就是基础，第一轮的基础复习完全抛开课本，直接讲高考题，练习高考真题或高考模拟题，老师讲涉及到的基础知识用很少的时间概括性的讲一遍，大量的时间讲例题，有的老师甚至不单独讲基础知识直接讲例题，在讲例题的过程中，对涉及到的基础知识“插播”一下，这样做对于基础好的学生效果不错，对于基础差的学生，高中三年没有解决的基础问题，这样轻描淡写的做法根本不行。
每个学科都是一个完整的知识体系，知识体系建立不起来，就学不好这门学科，这种考什么讲什么练什么的急功近利的做法不可能把这些知识点真正学好，很多学校一模二模以后，发现学生基础没过关，提出回归课本打基，这是本末倒置，到了这个时候才抓基础，还能有效果吗？
真正的基础知识是在教材上，课本上的概念、定义、性质等，这才是真正的基础，必须系统地把课本复习一遍，建立知识体系，把基础知识搞懂搞熟。
我们是怎么抓基础的呢？第一轮的基础复习回归课本打造地基，我们按照课本讲知识，把概念。定义、性质等讲透。光讲透没有效果，中低分生的特点是听课不过脑子不走心，进右耳出，怎么办，我们将基础知识习题化，把基础知识编成填空题、判断题等各种形式的简单概念题，这些题以不同的形式不同的角度直击概念。这些概念题跟老师讲的内容对应起来，老师课堂上将什么学生就练什么，当堂讲当堂练，只有理解基础知识熟悉基础知识，才能为高考打下基础。
作业是提高成绩的一个非常重要环节，一是把老师讲的知识点落实到做题中去，二是通过作业发现还没有掌握的，马上补起来，这样才有较大的进步。对于中低分生，想要提高成绩就必须突破基础和习惯两大难关，不突破基础关，一切无从谈起，不改变上课不想不记，提分就是一句空话。
我们的很多措施都是在办学实践中一点一点摸出来的，比如休息，一周休息一次很多学生休息前就在琢磨回家的事情，回到学校后一时半会收不了心，我们就减少到两周休息一次，晚自习在很多学生看来就是放松的时间，在上了一天课后在去做作业效果就很差，我们就把白天和晚自习都安排正课，把作业放在正课上做，老师盯着学生做作业。抓基础，、重落实，把每一个细节尽可能做到极致，学生的成绩也就能上去了。
说说的心态调整问题，其实在一年之中心态是否端正在提高自己学习成绩的过程当中是起着一个非常重要的作用的，快乐的心情和常伴你的微笑面容，能起到一个非常好的心理暗示作用那就是：“我一定能成功，我高考一定能考好”生活中的考试测验就好像吃饭一样平常，这么多场的考试当中当然会有考得好的时候和发挥得不理想的时候，那在考得不好的时候大家的心态上就会出现一些变化，到了大家的压力都很大，考得不好可能就会出现焦虑，会想如果高考的时候也考得不好，考砸了怎么办?这些想法都很正常，我肯也有过这种想法。
首先是这种暂时的情绪激动还是有积极作用，它会提醒你回顾一下过去的学习方法中有什么不对的地方?或者是学习过程中有什么遗漏。但是长期保持这种激动得情绪不利于学习备考，我一般是怎么调整得呢?一般就是听听歌，看看电影，甚至在高考前的一个我都会每周回一次家看一场电影，如果做做自己喜欢做的事还是无法排解，那不妨就找同学老师或者家长聊聊天，不少同学会觉得找老师聊天，怕老师或家长会责怪你，为什么会没考好啊?
会提出一系列的要求，其实家长和老师也是会理解你的，而且老师带了这么多界的学生，考生在什么阶段会出现什么问题他都了然于胸，那他解决起来就会比较有经验比较专业。而且家长和老师作为旁观者，可能会对你提出一些有建设性的意见，我想大家只要能够敞开心扉，把自己的烦恼和困惑说出来，没有什么解决不了的问题，说了这么多心理调节的问题。
状元小档案：
总分：681分(含20分民族加分)，其中语文125分，数学138分，英语132分，文综266分
性别：女
母校：兴义八中
爱好：读、小说，有时候也会去打台球、打电玩、上网看动画片
：“其实我也是复读生，如何选择关键还是要靠自己，如果想读更好的学校，就选择复读，勇于追求自己的梦想。复读时要有的放矢。不能盲目地学习，要善于调整自己的长处与短处、积极挖掘自己在弱势科目上的潜力，这样才能达到复读的目的。”
学习最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。学习要讲究效率，大致有以下3点提高学习成绩的方法：
课前及时预习：课前及时的预习可以提前在大脑中构建一个知识的框架，等到课堂上老师讲解时就可以依托大脑中已有的框架迅速的掌握重点内容，提高学习效率。
课后及时复习：心理学家的研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因此，必须在学习过后及时复习，否则就会将老师所讲授的知识很快的遗忘。
在课堂上做笔记：对于课堂上老师强调的重点内容要及时做笔记，这样不仅有助于记忆，而且对于课后的复习也有很大的帮助。
(1)自律、有自主学习能力的学生
选修课程的自由组合，使得大部分学校必须引入走班制，学生时间会变得相对自由，来自老师的约束和鞭策会变少(类似于大学)。对于习惯了被动学习、只等老师耳提面命才能有点动力的学生来说，这显然是不利的。
(2)善于把握时间，学习效率高的学生
由于很多科目提前高考，教学进度被压缩，学生要在更短的时间内学完高中的课程，因此就要求学生保持较高的学习效率。
考生复读一年究竟提高多少分，这个没有谁可以给出准确的答案，提高分数的多少和很多因素都有关系。像是复读学校的教学质量、考生成绩的高低、努力程度和学习方法都有关系。
复读一年会比还要累，最重要的是心理的压力会很大，因为复读生往往已经经历一次高考失败了。所以复读生在学习的时候，不能只顾着埋头学习，提高学习效率才是正道。
另外考生的学习潜力也是制约成绩提高的一大因素，虽然有很多人认为复读生的成绩提高多少和平时的成绩有很大的关系，但是最主要的还是要看考生的学习潜力。
做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见。
有两种人是没有什么价值可言的;一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。
不为失败找理由，要为成功找方法。
没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
只求少丢分，不说得高分!
学习如春起之苗，不见其增，日有所长。
1春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁!懂得的不需要，不懂的没必要!
大一作为大学的开始，必定充满着无限的新奇与美好，但是很多学生因为成绩不理想，来到了不是自己想要就读的学校，因此萌发了想要复读的想法。
复读不是不可取的，毕竟复读能够在多一年的时间给考生备战高考，相信无论如何都会有进步的，当然还是因人而异。
大学有很多自己可以学习到的知识和本领，也是能够让自己成长的一个重要的环境，况且大学里还能结交很多知心的好朋友，属实都是学生一生的。
而选择复读，必不可少的要承受很多的学习压力，相信考生在选择复读之前也是经过深思熟虑的，千万不要是一时的心血来潮，毕竟复读还是很辛苦的。
不过不管学生选择哪一种路，都要对自己的行为负责，不要上大学了，不好好学习专业知识，复读了，又不好好学习，这样就白白浪费了自己的时间。
人物档案
姓名：
毕业学校：清华中学
高考成绩：语文124分英语140分理科综合292分数学147分
总分：703分
报考学校：清华大学
“学习需要一种状态，心情不好时，我宁愿去散步，从不勉强自己。”
家住，离的桐墅书屋并不远。300多年前，清代最知名的文人正是从这个穷困的走出，名噪京华。
“学习需要一种状态，心情不好时，我宁愿去散步，从不勉强自己。”谈到学习方法，2006年理科高分考生表示，学习需要状态，状态不好去学习，结果只能事倍功半。
因出自农村，打小起就没参加过什么学习培训或。在她看来，按照学校的安排，学习时间已够紧、够累了。
进清华大学读书一直是的梦想，去年高考她考了640多分，而清华大学的录取分数线为674分。落榜之后，没有失去信心，而是选择复读，再次报考清华大学。
谈起教子经验，妈妈有点“遗憾”。她说：“我们文化不多，在学习上，基本是靠孩子自觉。”妈妈说，从小就懂事，家境并不富裕，孩子回到家后，总会主动地帮忙做农活。
其实很多时候，没有什么值得不值得，只有自己想不想这样去做，如果真的按照自己的选择去努力了，无论被不被大家支持，自己都会努力达成自己想要的成就。
有的同学想要复读，所以选择在大一退学，那么在他看来，这就是值得的，他能够在一年的学习之后取得什么样的成果，那么这就是价值所在。
而不复读，继续上大学，无论是大学的第几年，都能够找到事情做，充实的过每一天，学习专业知识，掌握专业技能，这也是价值。
所以说，很多事情都是相对的，选择是自己做出的，过程也是自己经历的，结果也是靠自己决定的。
因此复读也好，上大学也罢，都要努力付出，才能在最后取得收获，也没白白浪费时间。
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