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中学
中学在1978年成为十三所重点中学之1981年被评为首批办好的十八所重点中学之1995年被评为第一所“一级重点中学”，被授予“一级特色示范学校”称号。
义乌中学
义乌中学成立于1927年，前身是立初级中学，1952年一说1953年定名为义乌中学，1981年列为重点中学，1995年评为一级重点中学，被评为首批一级特色示范学校。
第二中学
中学
中学一般指中学。中学创办于1925年，始名县立初级中学。同年4月22日，省长公署批准立案，是日定为校庆日。1953年，更名为中学。
中学
中学在1981年被列为首批办好的18所重点中学之一；1996年，被认定为一级重点中学；2023年，被确认为一级特色示范学校。
新高考虽说只让复读生重考3科，但复读的一年也充满变数。
如：考试政策变化，不少省份实行新高考政策改革，还是会有试题变难的情况，假如试题变难，题目越来越灵活。但复读生已经适应了之前的学习、复习、做题方式，面对越来越灵活的方式，可能无法适应。相对的，应届生适应了如此的考查方式和试题灵活度，已经有3年，可能更得心应手，复读生越来越多，彼此之间的竞争也将越来越激烈。
复读生的压力可能会更大，历年高考复读的学生，真正提高成绩特别多的不是没有，但没有明显增长反而下降的也不在少数，有些心理状态不佳的学生，可能在学习效率和复习以及意外突发状况上都将承受更大的心理压力。
总之，复读是考生的大事，是否复读也因人而异，不是所有人都适合复读，新高考政策对于复读生的学习势必会产生一定的影响，建议要结合自身的实力和实际情况综合考虑，不要一时的头脑发热就决定，合理选择复读，慎重决定是对自己的负责任，也不是说说而已，也许自己的天赋并不在此。
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确定复读后应该做哪些准备
要不怕苦。复读这一年是要花力气的，不是轻松的，如果不花力气不刻苦，一年一晃就过去了，就会毫无收获。
要下决心和恒心。说得容易做起来是比较艰难的，一开始雄心壮志，读了一个月后开始觉得乏味，很多学生会出现倦怠、泄气的状态，决心开始动摇，恒心不足。
分析失败原因，从第一次失败中吸取教训，幅度要做到早计划，为学校过程中可能出现的一些影响决心的因素提早做出准备，不断调整，激发斗志，以持续学习动力。
本本二批次将合并
2023年，依然有本科一批次、本科二批次的存在，但在2023年新高考后，所有本科批次将会合并为本科批，对于想要努力复读考一本的学生来说，复读意义不大。
复读竞争压力大
2023年因为受到疫情影响，不少学校采用网课形式教学，对教学质量和学生学习主动性都造成了影响，所以2023年高考发挥失常选择复读的考生会增多，复读的竞争压力也会更大。
不再设置文科数学卷
教学资源有区别
部分省份就高考生复读做出了最新规定，如、和等地对于举办复读班、招收复读生有诸多限制，部分地区禁止公办高中和招收复读生。因此部分地区的复读生无法享受公办高中的教学资源，被迫进入私立高中。
现在在高校录取方式上是实行以院校为单位投档机制，大部分省份都是沿用平行志愿。但是以后新高考的制度下，实行的是以专业为单位的录取方式，学生在其他6门科目选择的时候一定要符合自己以后填报志愿的需求，所以在填报志愿上的难度可能是提高了。
新高考制度对于往届复读生来说影响不大，但是干扰和还是有的，毕竟可能要适应新的考试难度和类型，也是需要花时间和精力去克服的。总的来说，高考还是本着公平的态度尽量让所有的考生都能在同一标准下参加考试。当然我的建议是，最好就做足当下，拼尽自己的全力，考出最好的成绩，尽量不要去复读，这是最好的结果。
基础没打好，如果能够在复读中，抛开杂念，投入到课本中，有提分空间;
平时成绩不错，发挥失常或其他因素影响考试的，可以考虑复读;
平时很努力，但是方法不当，如果能够通过复读改善学习方法习惯，分数大有可为;
一整年没怎么用功的，如果能够把精力重心放回到学习上的;
偏科生，复读一年，如果能够把弱项提升一些，成绩会有大幅提升;
平时成绩不错，高考成绩也不错，志愿填报失利，对录取院校专业不满意的。
根据“3+1+2”模式和选考科目，“3”为全国统考科目语文、数学、外语(可选英语、日语等)，所有学生必考;“1”为***科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目，考生可在化学、生物学、思想政治、地理4个科目中选择两科。
从理论上说，会有12种科目组合方式：
看起来有点眼花缭乱，但只需要仔细观察“物理”和“历史”的***套组合就会发现，其实就是“旧高考”的文理综组合。
因此对于适应并擅长“旧高考”组合的复读生同学而言，在2023年报考大学专业的时候能够覆盖97%左右的专业。而且，从某种意义来说，选择合适专业的复读机构，对文理综再次复习巩固一年，比起应届生来说，复读生还多了一年的后发优势。
已获得高中阶段及以上毕业证书的考生，其合格考成绩直接认定为合格。也就是说新高考复读生不用参加合格考，但前提是已经通过考试了。
学业水平测试科目根据修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试，艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价，这些学科不再列入学业水平测试的科目。学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则，即有共同必修的科目，也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数，选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。
如果考生有特别想上的大学，并且做好了心理准备，且能够专注于一件事，那么，建议考生复读。如果仅仅是因为没考好想再考一次，对于未来并没有什么目标，建议就不要复读了，并不是说复读一年不能提高成绩，而是实际意义不大。
学生在选择复读的时候，很重要的一条就是你是否是自愿复读。如果不是自愿的，那么你就可以放弃复读了。复读很辛苦，如果你不是自愿复读的，就不会有勇往直前的动力，甚至可能复习一年之后成绩不会提高反而会下降。
无论造成成绩不理想的原因是什么，考生选择复读前，应该先考虑以下复读必备的条件：
1是考生自己有强烈的复读愿望。考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是最差的。
2是清楚自己的复读目标。如果期望值过高，和自己实力差距比较大，复读一年的效果不会很好。
3是对自己目标未实现的原因一清二楚。高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，无论是什么原因，考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程就是看病、诊断的过程，而复读过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。
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