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复读很难熬，首先男生要从自己的决心与能力出发，你是否不甘心只是读一个专科，你是否有能力在复读一年之后考到自己理想的学校，其实现在的文凭高低与能力并不是的，拥有很强的能力才是最重要的。
首先应该考虑你自己的感受，如果你又复读的打算，并且要有坚持下去的信念与信心，相信自己付出就会有收获。其次也要靠你的高考分数了，如果和分数线相差不大可以尝试复读的。
如果相差太大就好好读专科吧。很多人高考也落榜了，由于家庭原因没有复读，现在也不错，每年奖学金都不差，学习不错。不管怎样，只要自己有信什么都可以学好的。相信你会做出不会让自己后悔的决定的。
①一定要坚持学习下去，不要因为某次成绩的起伏就对自己失望，考试很多，你有足够多的机会证明自己，所以需要坚持学习，不能放弃。
②尽量远离手机等电子产品，虽说学习是劳逸结合，但是自制力差的还是不要带手机到学校了，上课好好学习下课认真写题才是要事。
③和自己比不和别人比，这一年你会可能发现身边之前高考成绩不如你的同学，渐渐地超过了你，你不用因此泄气，我们学习需要和自己比，保持积极的心态，让自己整体上有进步，不需要和别人比。
④紧跟老师课堂，虽然你已经学完了高中课程，但这并不意味着你已经学懂学透了，所以上课听讲是十分必要的，因为复读班的老师一般都是经验丰富的教师，他们懂得如何带你们学习，懂得这一年该如何度过，所以跟紧老师的进度是很重要的。
状元小档案：
性别：女
母校：教育中心文特优班
第一志愿：北京大学光华管理学院工商管理
总分：633语文：121数学：131外语：132文科综合：249
去年考了587分，虽然达到了一本线，但是由于没有考上清华大学，所以决定补习一年。经过一年的努力，以633分的成绩夺得了今年全省文科状元。在知道自己成为全省文科状元后，她非常高兴。
：你复读的时候安心吗?还是后悔?
：就是说你在复读的时间里心态是积极的向上的。
：对。
：不是消沉的。
：我非常希望自己在这一年里有所提高。
：你终于提高了，你觉得这一年复读概括起来讲你有哪一方面的提高?
：一个是心理素质方面更成熟，经过去年高考由大喜到大悲这样一个过程，我对自己的一些事情能有正确的认识。去年我就这样想其实每年这样高分的落榜生都有，只不过是今年发生在了我的身上，这是一个社会现象并不是每个人的问题。再一个是有点迷信，去年可能是我不走或者是怎么样，我即使是报了其他的学校可能还有种种原因不能够随愿。我会这样开拓自己的心情。
复读成绩方面的提高当然是最重要的。但是我认为对于我做人一生当中对承受磨难，承受打击，承受挫折的能力有所加强。我非常感激这一点。
：刚开始的时候你就说认识我，你是怎么认识我的?
：我听别人说老师他会经常找一些状元做访谈，而且去年的时候在网上也看过您的一些访谈。我看见您找的是，是我省里的一个状元，我猜想可能会是这样的一个事情。我刚才一进门，您看到我了吗，我在这儿闪了一下，我看见她在和您聊天，我想可能是来做这个事情的，等我进来以后看到桌上放着您的一张名片我就确认了。
：今年你看过我的《给高考加分》的书?
：那个书是同学的，我看过。
：是复读的同学?
：对，我有一个同学买您的书买了两年了，可能是您的书太多的缘故吧。
：你觉得给高考加分这类书对高考学生有什么帮助?
：起码能够给他们对高考提供一个正确的认识，因为这些经历了高考的人可以说在高考中是一个成功者，他们对于高考的看法也许对大多数人来说都是有指导和意义的，有的同学成绩不太好，可能是他对考试过于看重，反而让自己很压抑，很多事情做不好。我想意义最大的就在这一点。再有一点就是可以提供一些成功的经验给我们大家借鉴。我当时看这个书主要是为了增强一下自己的信心。因为我看到您采访的那些状元，他们在平常的生活中也是很普通的一些孩子，也有这样那样的问题，也会犯这样那样的错误。但是他们毕竟在某些事情上做得非常优秀。我就想也许我也能像他们一样。
：今天终于和他们一样了。
：这是我当时没有敢想的事情。
：你最后给2003年参加高考的复读生讲几句话，建议他们怎样才能考得好。
：选择复读就已经是一件很不容易的事情。我觉得当时我在复习班的开学仪式上，我们每个同学都要上讲台做自我介绍。我给大家讲的是，今天我们坐在这里，命运掌握在我们自己手中。我想对复读生来说，过去的事情已经成为过去，高考并没有什么阴影，它不是决定一个人的什么最终或者是唯一的尺度。也许你在这个方面不会做得特别好，但是只要你能够保持一个很好的心态，只要你能够承认自己永远不要对自己丧失信心，总有一天你会在一个方面做出的成就。
：你再对2003年参加高考的理科考生讲几句话，怎样才能考得好。
：注重课本的知识，一定要非常严格地要求自己，一些细节绝不能。像实验的基本操作以及一些非常经典的一些理论，不要认为它很熟悉了就非常不在乎。这些它会给你衍生出很多想像不到的问题，所以自己对这个要非常熟悉，反复研读课本。习题也要做，但是不要以它为主。做每道题要知道它的目的是什么，做完以后要自己的收获。每天自己都在进步，只要能感觉到这个进步本身自己就是成功的了。
首先，具备一定历史和优势特色的学校。
具备一定的历史和优势的学校，往往受到家长和考生们的亲睐，成为首先考虑的对象。这是因为，品牌效力和影响力是学校公信力的一种体现，而不具备一定优势特色的机构和学校在师资、管理、校舍等方面，都不足以给学生提供一个好的学习环境。
其次，办学质量至关重要。
最后，复读学校的环境也不容忽视。
一年的复读生活对于考生来说不仅仅是升学的压力，也是对身体和心理素质的极大考验。因此，校园环境直接影响到考生学习生活的状态，良好的校园环境能够保证学生安心地学习。同时，考生和家长们应该充分考虑校园周边环境的重要性，尽量远离游戏厅、网吧等娱乐场所。考察校园环境需要家长们的实地考察。因此亲自走访学校是十分必要的。
复读要善于征求父母意见
发：总分第一(物理类)
所在学校：开侨中学
第一志愿：清华大学电子科学技术系
发得知高考成绩后，一脸的兴奋和欣喜。他说：“我是复读生，去年的高考我考了六百九十几分，没有被报考的浙江大学录取，因此，我选择了复读。在这一年，我的压力还是比较大的。这次的考试我感觉自己放下了包袱，发挥得不错。”
“我从小还是属于比较听话的孩子，不是很爱说话，碰到陌生人还有点害羞。叛逆期我当然也有过，不过表现得不是很明显，记得那时父亲给我讲一些人生和做人道理，我根本就不认同，心想根本就不是那样的，但我也不会顶嘴。到高中以后，自己越来越懂事，就逐渐好多了。”
发说，由于寄宿的原因，他比较独立，自己的事喜欢自己做主，但我也会征求父母的意见，觉得他们身上有很多值得学习的品质。
学习之外，发比较喜欢打篮球、听音乐、上网。他把爱好和学习分得比较清，学习的时间他不会去想其他事，但学习之余，他会和几个朋友去打打球、上上网来调节他的学习。
新高考复读可以重新选科，新高考只是取消了传统的文科理科的划分规则，更改了选课方式，但是，这并不影响复读重新选科，大家可以根据自己的情况进行调整。
适合转换的选科情况：
“物理+2个文科”改选历史类
这是最适合转换的情况，对于物理成绩不好的考生，放弃物理，改选更稳妥的历史，复读一年，拿高分的胜算还是挺大的，毕竟历史拿分比物理容易得多，但是考生必须要考虑的是，到时候志愿填报时候学校和专业的选择空间便会大大减少。
“物理+1个理科+1个文科”改选历史类
物理改历史，坚持生物不变动原来选生物的继续学生物，原来选了化学的可以改生物，文科科目也不变动，这种情况，复读提高分数的希望会，同样，此类情况要考虑大学的专业方向。单纯提高分数，而因为换科错失理想的专业，也是得不偿失的。
中学
中学在1978年成为十三所重点中学之1981年被评为首批办好的十八所重点中学之1995年被评为第一所“一级重点中学”，被授予“一级特色示范学校”称号。
义乌中学
义乌中学成立于1927年，前身是立初级中学，1952年一说1953年定名为义乌中学，1981年列为重点中学，1995年评为一级重点中学，被评为首批一级特色示范学校。
第二中学
中学
中学一般指中学。中学创办于1925年，始名县立初级中学。同年4月22日，省长公署批准立案，是日定为校庆日。1953年，更名为中学。
中学
中学在1981年被列为首批办好的18所重点中学之一；1996年，被认定为一级重点中学；2023年，被确认为一级特色示范学校。
新高考虽说只让复读生重考3科，但复读的一年也充满变数。
考试政策变化，不少省份实行新高考政策改革，还是会有试题变难的情况，比如试题变难，题目越来越灵活。相对的，应届生适应了如此的考查方式和试题灵活度，已经有3年，可能更得心应手，复读生越来越多，彼此之间的竞争也将越来越激烈。
复读生的压力可能会更大，历年高考复读的学生，真正提高成绩特别多的不是没有，但没有明显增长反而下降的也不在少数，有些心理状态不佳的学生，可能在学习效率和复习以及意外突发状况上都将承受更大的心理压力。
总之，复读是考生的大事，是否复读也因人而异，不是所有人都适合复读，新高考政策对于复读生的学习势必会产生一定的影响，建议要结合自身的实力和实际情况综合考虑，不要一时的头脑发热就决定，合理选择复读，慎重决定是对自己的负责任，也不是说说而已，也许自己的天赋并不在此。
无论造成成绩不理想的原因是什么，考生选择复读前，应该先考虑以下五条复读必备的条件：
对自己目标未实现的原因一清二楚。高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，无论是什么原因，考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程就是看病、诊断的过程，而复读过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。
复读需要毅力。复读需要吃苦。什么是高考?高考在一定意义上说是考生向自己极限的一次冲击。高考是难度的考试，是速度的考试，高考也是一次心理的考试。
高考在考查知识的同时要考查学生的各种能力：学习能力、实践能力、综合能力，还要考查学生的创新精神。一年是学生12年学习中最艰苦、最劳累的一年。考生有没有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品质、心理承受力如何?这些都需想好。
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