强基计划与高考成绩录取区别,有什么要求,高考出成绩后家长应该怎么做？有哪些需要注意的？下面小编为大家整理了相关内容，以供参考，一起来看看吧！
高考出成绩后家长应该怎么做出高考成绩前后，家长应该注意考生的以下四种典型心理状况：
一、悲观绝望型
拿到成绩单后，因与自己预期差距较大，一时心理无法接受事实，觉得以后的前途茫然、对人生和理想失去信心，甚至感到绝望。会选择逃避，有可能出现极限行为，选择伤害自己甚至结束生命。
建议在查分数前给自己和父母“打预防针”，放平心态
作为学生，不管成绩如何，都是我们努力的收获，考得不好不单纯是因为自己的问题，所以要放平心态，成绩很重要，但是成绩不能说明一切，一次的成绩并不能定义你的3年努力和以后的人生。父母是我们最好的，可以包容我们的一切，要与父母多沟通多交流，不要自己承受压力，也可以和朋友分担自己的烦恼，相信自己并不是一个人在奋斗。
这种类型的考生的心理变化是最容易被父母家人所忽略的，家长应该及时给予安慰和鼓励，考试后学生会立刻放松，缓解高中的学习和心理的长期压力，在查询成绩临近的几天，家长可以给还自己适当的鼓励，让孩子放平心态，放宽心。查询成绩后出现精神疲惫、睡不着、没食欲、笑容减少甚至顶撞父母或不愿与人交流时，可能就不单纯是考后放松就能解决的问题。
当自己真的出现情绪低落甚至有些抑郁时，不要避开家长，选择积极的方式调整自己，可以求助父母、朋友、医生，这是最正确也是最有效的缓解压力和情绪的方式。
考生家长应细心观察，别忽视孩子的细微变化。家长除了多开导，更要及时向心理医生求助，以免情况恶化。
二、对自己失望自责型
这类的考试自己把分数看的很重要，会经常有挫败感，会经常反复的认清楚自己在高考中的失误和不足，这样的情况只会在自己心里放大自己的负面情绪，容易看不到自己的优势，会有强烈的自责失败感。
这时家长要避免流露失望情绪，面对自己不理想的成绩，不能单看分数的高低，没有达到预想的分数也是在情理当中。高考分数的高低不能代表你的一切，考的不好不单纯是因为自己也有很多细小的原因会影响分数。要学会理想的看待分数，高考已经结束了，分数只是一个准则，接下来还要填报志愿，不能影响自己以后的人生进程。
成绩出来后，不管孩子考了多少分，家长都不要对孩子的成绩表现出失望的情绪，更不要强调“你只差×分就能考进××大学了”之类的话。因为这类对自己有着较高目标定位的考生往往自尊心强，相对的承受力也较差。当没能达到理想目标时就会变得沮丧、心烦意乱。
当意识到自己出现很大的心理压力的时候，应该学会合理的释放压力。不妨选择和家里人说说话，和朋友出去玩，一方面既可以把自己的压力和失望告诉他们得到理解和安慰，另一方面可以让自己释放自己的负面情绪。
家长应鼓励孩子表达自己的真实感情，妥善解决情绪反应，避免问题持续发酵，家长可以多问问孩子现在想做什么，可以陪他们一起做一些事情分担压力，释放不良情绪。给予最大程度的安慰和陪伴。
三、自我满意放肆型
主要区别如下：
区别1：录取时间
强基计划：各大高校一般为2023年8月5日前；
高考成绩录取：在强基计划录取结束之后开始，且分提前批和普通批等批次进行。
区别2：录取依据
强基计划：高考成绩、校考成绩（含综合素质考核）；
高考成绩录取：高考成绩。
区别3：录取院校
强基计划：全国36所强基计划试点高校；
高考成绩录取：几乎为全国所有高校。
区别4：录取对象
强基计划：有志于服务国家重大战略需求的优秀学生；
高考成绩录取：各类学生。
区别5：录取专业
强基计划：一般为哲学、汉语言文学（古文字学方向）、历史学、数学类、物理学类、化学类、生物类等基础学科专业，且普遍为学校偏冷门专业。
高考成绩录取：所有学科专业。
区别6：志愿个数
强基计划：不同院校一般不一样，有限报1个专业组（如：北大）的，也有限报1个专业（如：兰大）的，或者限报3个专业（如：南大）等；
高考成绩录取：各省份不尽相同，目前很多地方的平行志愿一个学校志愿下设置有6个专业志愿。
高水平艺术团试点高校要按照本校发展定位和人才培养要求，适当提高本校艺术团录取考生高考文化课成绩最低要求，一般不低于本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分。
高水平艺术团高考综合改革省份，试点高校应将“不低于本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分”的高考文化课成绩最低要求方案，调整为在有关省份确定的相关最低录取控制分数线上增加一定分值（如相关最低录取控制分数线上X分，每所高校的X分应为唯一确定正数值）。
高水平艺术团试点高校应与有关省级招生考试机构加强沟通，对相关考生数据进行合理转换，不得降低录取要求，确保平稳过渡。
