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自身控制力差
一些学生往往高考没有考好，自身控制力差是主要缘故。她们经不住诱惑，并不是上外网就是说打游戏，或者从业别的一些与学习培训不相干的主题活动，教师、父母多方面的催促、指责和教育都无法更改。
有突显专长但学习培训基础很差
一些学员有突显的专长，例如足球队踢得很好，大部分激情和活力都资金投入来到足球训练当中，也因而占有了本来归属于学习培训的時间，造成学习培训基础很差。
孩子进入高中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，家里的一些事情可以同他们商量。家长如有不当之处，应作自我批评。如果家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信，影响孩子心理的健康发展。例如:有一个高一的学生在作文中写到“每当她听到父母因一些小事而吵闹不休时，自己就像亲临一场战争，恨不得马上离家远走，再不愿进这个家门”，字里行间，流露出对家庭环境的不满，孩子生活在这样的家庭环境中学习和心理肯定会受到负面的影响。
高考复读教育“高考复读冲刺班”，专为高考成绩没达到预期而打算再战一年的高考复读学生设置，量身打造各科学习计划。让您在一年时间高效复习，再战时势如破竹，一举考上理想大学!
高考复读全日制教学班
高考复读教育我校实行寄宿制、封闭式管理，班主任全程陪同，学生只需全身心投入在学习中，其他所有事情都有专门的负责人解决，学习更高效，家长更放心!
班主任全程陪同，学生、教师、家长，三方无缝衔接，随时了解学生心理与学习情况。
学生随时向管理老师反映生活和学习情况，有什么困难或瓶颈，老师和家长会在第一时间了解到。
班主任跟家长就学生学习情况，随时做出讨论，相互配合，以便更好的促进学生的学习成绩。
班主任随时了解每个学生的学习情况，评估学生对知识的掌握程度，反馈给每个任课老师，及时对教学方案做出调整。
高考复读教育多年专注于高考复读冲刺补习，每一步安排都是为了更好的提高学生的学习成绩，让孩子考上理想大学!
高考复读教育为每名接受个性化教育的学生提供全方位的服务，制定科学的短期、长期目标，确定符合学生特质的教育教学手段，通过“定制式”教学服务体系，全力保障教学效果的达成。
目标定制：即以需求定目标，根据学生、家长的学习需求，来定制学习目标。比如，学科知识、兴趣培养、方法指导等。
方案定制：即以学情定方案，基于学情，兼顾目标，为学生定制一套个性化的教学实施方案。
名师定制：即以学生定老师，从学科知识、学生性格、教学心理出发，给学生定制名师。
服务定制：多项满足学生差异化需求的作业指导、心理疏导、习惯培养、生活看护等一系列的附加服务，全方位的为学生提供高品质的教学服务。
“在扎实基础上，首先要抓主干和重点，这些知识在高考中占80%左右的分值，难度也不大，中等生有能力掌握好。可以通过考纲熟悉每一个考点，做到心中有数。”
明雅学校的师资力量：资深教师团队，教员品学兼优,将自己优势科目完整高效的呈现给学生,真正做到解决学生实际学习难题，确保教学质量，是师资较强，覆盖较全，队伍较强的机构、较值得信赖的教育机构！授课目的：巩固基础知识、激发孩子学习兴趣，强化解题思路，掌握学习方法，拔高学习成绩。授课特点：以点拨和激发学生的创造性思维和学习积极性为授课特点，依据学生的自身特点，为学生“量身打造”一种切合自身的学习方法。让学生由“要我学”变为“我享学”，变枯燥为兴趣，激发学习动力，提高学习成绩。
这样，在学校老师分配到的工作中，就不断上演着自己的“课堂”。甚至于这样一个班主任管理好学校，平时的工作都没有主题。如今，每个班级学生已经越来越受到教育，这是因为，课堂即使是传统的四大名校，无论是正常人，还是非正常人，上课都是一种课堂，下课一般是班上人数***多的几个老师。
作为青春期，有时甚至会发生“无视课堂教学的危机”。也许很多学生在学习上会有许多问题，想获得优秀的成绩却对课堂教学不感兴趣。对于的同学们，总有一种预算不够，如何安排合理的时间，平稳应付和同学们共同学习的机会。教师要尽力帮助学生解决问题，这是保证学习成绩的关键。
高考会出现不同的情况，其中典型的是发挥失常、超常发挥与正常发挥，那么对于正常发挥与超常发挥的学生，都是比较开心的一件事情，但是对于发挥失常的学生，这无疑是一个悲伤的故事，所以很多发挥失常的学生会不甘心，想要去复读，这是一种复读的常见心理现象，那么除此之外呢，就是一些学生觉得成绩与自己的理想不符，愿意多花费一年的时间去学习，报考更好的学校，其实无论是哪一种，高考复读都是一件非常需要勇气的事情。复读的时候，学生们有两种选择，一种是在学校复读班复读，另一种是在补习班复读，那么这两种复读班有怎样的不同呢?学生应该怎样选择呢?其实，这两种复读班的选择，学生要看哪种适合自己，如果自己的知识点巩固的比较好，高考只是失利了，并且自律性良好，学校的补习班也是比较好的，但是如果自己的成绩差别的比较大，选择课外的全日制补习班也是不错的。
指南针补习学校有多年高考教学经验，多年办学历程，帮助数万学生圆梦理想的大学，了解不同层次考生的学习问题，总结出高考成功的'黄金'，助力学生'完善人格，提高成绩。耀眼，多年的教育历史中，多项奖项，展示了作为高考优选品牌的担当与成就。
学业水平考试
改革创新前：九科集中化在大学毕业当初一月份一次性考题，考题做为高考招生大学毕业和极少数高考技术专业入取的参照;
改革创新后：分成达标性考题和选考学科，达标性考题在、期终各机构一次(含补考)，为高中大学毕业的根据;选考学科考试报名时间为高考完毕以后，选三科考题记入高考总分。
新政策推行時间：2023年秋天入校的高一学员即如今的初二开始推行。
危害：最先，高等院校会慢慢高度重视对学业水平考试考试成绩的高度重视，有利于学员高度重视水平测试而并不是单纯性作为考;
次之，改革创新后，有机化学生，政史地考题排到高考以后，也有利于缓解学生的工作压力;
最终，三科选三门考题，有益于学员塑造自身的课程兴趣爱好而并不是机械设备简易的应考。
策略1小步子，大目标：每门课每月提高3分
解读：坚持小步子、大目标的
方法，复读一年提高100分其实并不困难，具体地说，复读生要做到：自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯;跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做。
策略2抓紧、抓好课堂45分钟
解读：有不少“”同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。其实，高考考得好并不是完全拼时间，关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。
教学管理模式：
激情教育：激情是文化的灵魂，让学生对学习充满兴趣，并且；
小班教学：班级30人左右；
分层教学：根据学生的基础，分层教学，培优辅差；
封闭式管理，禁止学生用手机；
心理辅导：每周一节心理课程，减去学生心理负担，提升学习的兴趣和效率；
老师进题海，学生出题海：老师备课要求高，老师提前归纳总结；
“两本两案”教学：“两本”指学生错题本和积累本；“两案”指老师的学案和测案。学生总结，老师培优补差；
走班制和班制：走班制针对学生薄弱知识点，老师再次辅导；清北班班制让学生有更好的提升；
1丰富的活动：每天坚持跑操，激情阅读，班级文化建设，学生之间竞争，月度进步奖励，高分奖励，每日一歌，校园脱口秀等等。活动能让学生感受到同学、老师、班级的温暖，更能提升学生学习的积极性和效率。
适应学生全面发展的要求，全面实施创新教育和素质教育，把、智育、体育、美育、实践教育和心理教育等有机地融合在教育活动的各个环节，“六育”并重，将学生培育为“智情意、全人发展”的栋梁之才。实验中学校区与中学实行远程同步备课，封闭式教学管理。请中学的老师长期开展传、帮、带的工作，并在教学资料、教材、学案、校本课程、教学模式等方面与中学实现共享，保证教学质量一致。
复读生心理压力大，一年，老师一定要鼓励他们，帮助考生从阴影中走出来，在高四一年保持的斗志。
培养学生良好习惯
注重基础知识训练
复读生大多基础知识掌握不牢，成绩不理想，全科学高考注重基础知识的训练。复读不是单纯的再读一年，而是知识的总结归纳与更新、技巧方法的探究和熟练、基础和规范性的强化
着重强化优势科目
全科学高考高考复读教研团队提出科学的备考策略：“强化基础、提升弱项、稳步提高”。学生是学习的主体，全科学高考针对学生成绩的差异，因教施材，培优补差，使每个同学的成绩在原有的基础上都有大幅度提高。
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