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复读是有条件的,家长和考生一定要结合自身情况理性做出判断。造成高考成绩不理想的原因是多方面的,每个人的情况合自身情况理性做出判断。(1)以几分之差没能考上大学的**考生一般考分上升空间较小,特别是已经上了重点线的考生选择复读一定要慎重;(2)原本基础太差,由家长督促复读的考生,由于学习态度不端正,积极性不高,很有可能越补越差,分数不升反降;(3)考生本身学习一直很刻苦,每天起早贪黑,非常努力,精力已经使绝了,但是由于,只能考上专科学校。
理科生。去年考了432比线低6分,压根儿没填报志愿。今年考了494比一本线高了13分,报了信息工程大学。还在等录取。出分的时候觉得自己只能上了,结果一本线比去年降了38分。
在两次高考间,也算是体验了人情冷暖。考不好的时候没少遭受白眼。第二年结果出来以后还不错,很多人的态度就变了。人得靠自己,谁都靠不住。这个道理终生受用。进了大学也要好好学习,绝不贪玩享乐。不是自己的钱,花起来真的不舒服。希望自己能早日独立,不需要受制于他人。
分数过低
如果高考分数距离录取线相差很多,而且是自己的正常水平,小招就不建议复读了,也许复读也难有大幅提高,不如好好学习某种适合自己的技能。
自我约束力较差
在复读学校,一般不会像正规高中那样,每时每刻都有老师的督促,复读生来自不同的中学,其学习成绩、个性素质的差异较大。如果学生平常自我约束力较差,很容易受到外界干扰,并且很多复读学校留给学生自学的时间较多,这类学生成绩很难提高。
家长希望考生复读
有不少复读生是听从家长的决定才继续读“”的,自己没有做好准备,仅是听从父母的意思,往往导致信心不足,或者开始阶段还有热情,越没冲劲,更有甚者,还有学生越读越压抑,最后想不开而走上绝路。
第一中学
第一中学被确定为“示范性”,该校共3个校区,占地331亩,建筑面积85400平方米,在校生2700余人。
一中教职工200余人,专任教师70人,高中34人,初中36人,高级职称教师约占40%,且都为本科学历,超过50%为研究生学历,特级教师5人,高级教师多人。
第一高级中学
教职员工610名,其中,中学特级教师12名,中学高级教师216名,省级、国家级骨干教师120余名。
第二高级中学
第二高级中学位于,第二高中占地面积104亩,总建筑面积43994平方米,绿化面积27747平方米,共有66个教学班,在校学生5300人。
光山二高有教职工262人,专职教师212人,其中高级教师80人。
考生复读一年究竟提高多少分,这个没有谁可以给出准确的答案,提高分数的多少和很多因素都有关系。像是复读学校的教学质量、考生成绩的高低、努力程度和学习方法都有关系。
复读一年会比还要累,最重要的是心理的压力会很大,因为复读生往往已经经历一次高考失败了。所以复读生在学习的时候,不能只顾着埋头学习,提高学习效率才是正道。
另外考生的学习潜力也是制约成绩提高的一大因素,虽然有很多人认为复读生的成绩提高多少和平时的成绩有很大的关系,但是最主要的还是要看考生的学习潜力。
第一种是发挥失利的。这一种学生指的是平时成绩都非常不错,而且整体水平非常的稳定,对于自己以后也有一个大概的估计结果,最后考试的成绩却出乎所有人的意料,比平时的成绩要低非常多。这种学生有可能是在考试过程当中遇到了一些小的意外,比如说身体不适,或者是被外界因素影响导致考试迟到没有完成试卷。
第二种是有一定基础的学生。这一类学生可能是前几年没有好好学习,但是经过此次考试之后却突然醒悟,最重要的前提是能够有一定的学习能力和知识基础。他们可能在前几年的成绩都还行,但是最终却因为其他的原因导致成绩下滑。
分数低的复读比分数高的复读更有意义。因为分数低的人提升空间大,而且提升较容易。
虽然成绩低确实意味着提高分数比较容易,但这也是相对的,考生如果长期都是这一分段的话,就意味着可能高中所学的知识确实是考生所不擅长的,莫不如进入找一个自己喜欢的专业继续学习,然后再考虑专升本的事情。
对于高考两百分的同学来说,基本上是没有什么复读的希望了,因为复读真的是一件压力很大的事情,能够提分的,基本上都是少数,与其豪赌一场,不如进入专科之后争取专升本。
大一作为大学的开始,必定充满着无限的新奇与美好,但是很多学生因为成绩不理想,来到了不是自己想要就读的学校,因此萌发了想要复读的想法。
复读不是不可取的,毕竟复读能够在多一年的时间给考生备战高考,相信无论如何都会有进步的,当然还是因人而异。
大学有很多自己可以学习到的知识和本领,也是能够让自己成长的一个重要的环境,况且大学里还能结交很多知心的好朋友,属实都是学生一生的。
而选择复读,必不可少的要承受很多的学习压力,相信考生在选择复读之前也是经过深思熟虑的,千万不要是一时的心血来潮,毕竟复读还是很辛苦的。
不过不管学生选择哪一种路,都要对自己的行为负责,不要上大学了,不好好学习专业知识,复读了,又不好好学习,这样就白白浪费了自己的时间。
是否有专职班主任
高考复读的一年里,学生心理波动很大,专职班主任及时把握学生心态,帮助学生解决学习、生活中的难题,免除了学生的后顾之忧。
任课老师的资历
任课老师是否都是能力强,高考经验丰富,熟悉历届高考重点、难点的教师?是否了解如何给“高考复读生”进行辅导?在实践中,学生和复读考生的整体学习情况区别很大,选择教师既要考察其教学能力,又要考察其教导复读生的经验。
高考改革政策实施时间是2023年高考,即2023年秋季入学的高一新生开始启动改革,2023年是高考改革政策实施的第二年,因此并不影响学生复读。
科目与分值。
必考科目:语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。
选考科目:考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中,选择3门作为高考选考科目。
语文、数学、外语每门满分150分,得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分,每门满分100分,以高中学考成绩合格为赋分前提,根据事先公布的比例确定等级,每个等级分差为3分,起点赋分40分。考生总成绩满分750分。
语文、数学成绩当次有效,外语和选考科目成绩2年有效。
考试。
语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试,1次在6月与语文、数学同期进行,考试对象限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试,分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次,选用其中1次成绩。
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