汉源2023年文化课最低控制分数线,提高多少分,一般艺术类本科文化线为普通线的65%。也就是说，如果想上一个比较好的，艺考生们的文化课成绩至少能在400分以上。
| 序号 | 招生专业（方向） | 录取文化最低控制分数线 | |
| 艺术文 | 艺术理 | ||
| 1 | 艺术设计学、艺术史论 | 350 | 320 |
| 2 | 绘画、视觉传达设计、服装与服饰设计、动画、数字媒体艺术、产品设计、工艺美术、中国画、戏剧影视美术设计、环境设计、艺术与科技、雕塑、公共艺术、绘画（壁画）、绘画（装饰绘画） | 310 | 280 |
| 3 | 美术学、美术学（美术教育）、美术学（文化管理） | 360 | 330 |
| 4 | 绘画（中美校际交流项目）、绘画（中英校际交流项目）、视觉传达设计（中美校际交流项目）、视觉传达设计（中英校际交流项目）、动画（中英校际交流项目） | 270 | 240 |
| 5 | 书法学 | 330 | 300 |
| 6 | 戏剧影视文学 | 350 | 320 |
| 7 | 广播电视编导、影视摄影与制作 | 360 | 330 |
| 8 | 广播电视编导（中英校际交流项目） | 330 | 300 |
| 9 | 播音与主持艺术 | 330 | 300 |
| 10 | 播音与主持艺术（中英校际交流项目） | 300 | 270 |
| 11 | 表演（舞台影视表演） | 290 | 260 |
| 序号 | 招生专业（方向） | 录取文化最低控制分数线 | |
| 艺术文 | 艺术理 | ||
| 12 | 音乐表演（民歌演唱） | 280 | 250 |
| 13 | 音乐表演（演唱） | 290 | 260 |
| 14 | 音乐表演(流行音乐)演唱为主 | ||
| 15 | 表演（歌舞表演） | 290 | 260 |
| 16 | 音乐表演(键盘演奏) | 280 | 250 |
| 17 | 音乐表演(民乐演奏) | ||
| 18 | 音乐表演(管弦演奏) | ||
| 19 | 音乐表演(流行音乐)演奏为主 | ||
| 20 | 音乐学(音乐教育) | 300 | 270 |
| 21 | 音乐与舞蹈学类(中外合作办学) | 260 | 230 |
| 22 | 音乐学（文化管理） | 360 | 330 |
| 23 | 音乐学(侧重理论) | 350 | 320 |
| 24 | 录音艺术 | 320 | 290 |
| 25 | 作曲与作曲技术理论 | ||
| 26 | 舞蹈学 | 270 | 240 |
| 27 | 舞蹈表演（表演与教育、现代舞） | 250 | 220 |
| 28 | 舞蹈编导 | ||
| 29 | 舞蹈表演（国标舞） | 230 | 200 |
| 30 | 风景园林、广播电视学、广告学、文化产业管理 | 按广西普通本科第二批次文、理科类高考文化成绩排名择优录取 | |
因为艺术院校的专业考试占了大半的分数，对文化课要求相对低，具体的计算方法，每个院校都不同，甚至同一个院校的专业不同，计算方法也不同。例如河南大学：
采用河南省美术类专业统一考试成绩，外省考生采用我校校考成绩。具体原则是，在专业成绩达到各省统考合格线、文化成绩达到各省最低录取控制分数线的考生中：
(1)美术学(含书法方向)、摄影专业按照文化成绩和专业成绩各占50%的百分制权重计算考生综合成绩，从高分到低分择优录取。计算公式为：综合成绩=专业成绩÷专业总分(省内300/省外200)×100×50%+文化成绩÷文化总分(750)×100×50% 。
(2)艺术设计、绘画、动画按照专业成绩从高分到低分择优录取。
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学联教育指出，艺术生文化课录取分数的提高将直接影响文化课低分考生的录取几率。由于传统的艺校教育模式，致使许多学生对专业课侧重点明显多于文化课。文化课的基础薄弱、底子虚，成为许多艺考生的短板。
在艺术生文化课复习中，不少考生会陷入“听不懂、抓不准、跟不上”的恶性循环，有经验丰富的教师形容艺考生的文化课现状，叫做“火车头与火车厢严重脱节”。往年专业分数决定大局的模式，2023年将不再重演，新规对应届艺考生、尤其是文化课较差的艺考生造成的压力可想而知。
二、改变复习模式迫在眉睫学习专业的同时应同步复习文化课
随着2023年进入尾声，艺术生也需要进入了文化课的备战阶段。艺术类考生不同于普通高三考生，专业考试一般在年底开始进行，所以2023年的最后一个月，不少艺考生的复习重点都放在了专业攻坚上。但是，今年艺考艺术生文化课录取分数线的提升，为考生的复习模式提出了更新要求，那就是专业课与文化课应该同步进行，不能有所偏颇。
各高三艺术专业班，在应对新规中采取了积极措施，除了积极鼓励学生调整心态，更为重要的是，各校对文化课的主抓力度也在增加。与此同时，不少学生家长在积极帮助考生寻找提升成绩的捷径。
