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复读生应集中学习较弱的科目。
参加高考后，复读的学生知道自己在薄弱科目上的优势和劣势。薄弱科目是长期被忽视或学习困难的科目。因此，必须采取果断有力的措施来改善弱势主体。
要在较短期内获得较大
很长一段时间对于大多数科目来说是没有必要的，而要在一定的时间内把刻苦的精神消磨掉，在开始刻苦的时候，争取短时间。
从一本新课本和一个新笔记本开始。
二手书和笔记本上都有大量的标记，所以很容易掌握和熟悉它们，但与失败有关的记忆可能会成为发现新意义的障碍。
重复阅读是一种新的生活。不要沉溺于过去，不要满足于已经掌握的内容。你们要开拓进取，学得更广更深。
制定可行性计划
过高的计划不仅完成不了，而且会丧失信心和进取精神，时间长了就会自顾自，把任务的完成当成应该无法实现的计划是没有意义的，自我规划是为了自己，无论在什么情况下都应该实现应该完成的计划才能建立必要的信心。
以周为单位进行学习
学习计划是按周制定的有效计划，一周只做6天，学习计划必须在每周六晚上睡觉前完成，才能享受完成目标的成就感和快乐。
正方观点
一些家长和学生支持禁止重新参加高考，原因如下。
复读生比新生多一年的准备和一年的经验，这对新生显然是不公平的。
当复读生参加大学录取时，他们占据了别人的学位，造成了公共资源的浪费。
复读生610分，新生600分显然对新生更好，但后者可能会被学校拒绝，这显然是不公平的。
反方观点
复读是考生的权利，应该得到尊重。
这将影响高考经济。
每年，许多人在高考中犯错误。应该给他们第二次机会。
没有取消。
无政策出台
截至目前为止，国家教育部门与地方政府都没有明确说明2023年将全面取消高考复读。另外，各地正在全面开展新高考，高考复读政策可能会受到一定的影响，但不会因此全面取消。
高等教育大众化
从当前的形势看，高考复读的存在一定的限制。和教育厅已经出台政策，禁止公办招收复读生，则要求被高校录取的考生要遵循规则，选择违约复读会记录档案。由此来看，学生不仅需要接受各地出台的复读政策，还需要适应已经变化的考试情形，复读承担的风险正在慢慢变大。
教学质量
一个复读学校的好坏，教学质量是一个很重要的衡量标准，再好的名声抵不过强硬的教学质量。所以我们在挑选高考复读学校时一定要考察清楚学校的师资情况，最好选择有多届高考教学经验和带班经验的老师任教的学校。因为这些老师在长期的高考教学中，积累了较多的复读生教学经验，能根据学生高考成绩和学习规划，确立其高考目标，量身定制个性备考计划，帮学生找到提分进阶途径和方法，确保学生的成绩在一定时间内大幅度提升。
是否是全日制封闭学校
高考是一个分水岭，也见证了太多的悲欢，有的学生一举成功，那自然是好大学随机挑选;有些学生因为各种原因高考落选，只好选择专科或大专，或者干脆复读一年。
不知道从什么时候开始，高考复读越来越普遍有很多学生会希望依附高考复读，即使考不好，也没有关系，还是可以复读一年。
每个学生的情况都是不一样的，有的学生通过复读可以考的更出色，但也有的学生复读之后，成绩反而下降。
是否重复，需要考生结合自身情况，慎重选择。
高考改革后，规定未来学业水平考试成绩终身有效，选科有效期为两年。
这意味着复习生以后只需要重新参加高考，这对很多复读生来说是一个很好的机会。
此外，一些省份将在2023年实施新的高考制度。例如。
因此，如果2023年的学生选择复读，他们将不受高考新政策的影响，仍然可以选择正确的大学或正确的专业。
高考成绩异常:一般是指考试期间身体不适，因病影响成绩水平;心理焦虑，彻夜失眠导致检查异常;粗心大意，造成不必要的损失，如错误、疏漏、时间分配不当，或违反考试规则导致失分等。
平时学习态度不认真:考试前闹着玩，比如沉迷网吧，耽误学习，高考后被打醒后才醒来。
学习方法不当:有的学生偏科，一门功课很差，就拖，只重复，专注于差的科目;忽视基础，眼高手低，精力都放在解决问题上，策略错误，导致基础问题点不全，问题点不高;不听老师的指导，不注意劳逸结合，使学习效率低下。
艺术考生文化课成绩差:一些艺术考生，每年都因为文化课成绩差而不及格，用艺术专业提高文化课的录取线，注重加强文化课学习成为许多艺术考生的必由之路。
弥补报考志愿失误：有的考生由于所报志愿没有拉开梯度，导致与分数相匹配的学校失之交臂；也有考生填了“服从调剂”，结果与自己的志向差距太大。
中科院高中考复读培优学校
复读的弊端有哪些
浪费了一年多的时间，也许我们不复读会有更好的选择如果我们选择复读，我们会同时失去其他的机会。一年不长也不短。在一年的时间里，我们可以做很多事情，学习很多专业技能。
这种压力主要来自于我们的内心，因为如果我们和比我们小一岁的学生一起学习，我们可能会被同学批评。这时候，我们就会产生负面情绪。当然，在大多数情况下，这样的批评是不存在的，但这个时候，我们会给自己增加无形的负担。我已经重新学习一年了。如果我考不好，那么投入在考试上的时间和金钱就会被浪费。
无论高考成绩是高是低，重读一年能提高多少分数，个人主观因素影响很大。下面将介绍几个影响复读一年成绩的因素。考生和家长可以自行判断是否适合重读一年，是否可以通过重读一年提高成绩。
首先，要看考生自己复读的意愿怎么样，因为复读这一年的压力肯定是要比更大，也更辛苦。如果考生自身没有很强烈的复读想法，在复读的一年中是很容易坚持不下去的。
其次，考生的高考分数如果因为是在高考中发挥失常，并且失常的分数比平时成绩低30分以上，这样的话可以选择复读。不然还是不要轻易选择复读，因为30分以下的差距是可以在填报志愿时进行弥补的。
那么，其实分数越低的考生在二读期间，分数越容易提高，因为这部分考生的空白知识比较多，比较容易在前期把只需要理解的课本知识进行地毯式的记忆，就能提高很多分数。
最后，考生的性格是否适合重复阅读，因为在重复阅读中由于学习压力大、强度大，难免会出现情绪低落，或考试成绩波动。如果考生能承受这些，有自我调节情绪的能力，反复阅读就能事半功倍。。
远亮高考复读学校
高要复读学校
以上资料来源于网络，排名不分先后，仅供参考。
如何选择复读学校
看过去有没有学生的证据。
不能只看空洞的数字，如考上北大、清华等重点大学若干人，过本科线若干人，提高多少分多少人，升学率百分之几十等等，因为竞争激烈，有些班所报的数字越来越邪乎，真假难辨，所以还要看这个复读班是否敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传资料上登出如所报之数的大批学员的真实姓名、往届高考的成绩、当年的高考成绩和被录取的学校名称这算经得起查核。
如果只有几个考生的名字和分数都不够，不用说，必须是大量的学生，可以用学校的真实姓名进行核实，否则就不可信或可信度很低。
看教师队伍的真正质量
不能只看笼统的特级教师和高级教师若干人，或某某重点学校教师若干人的数字。或只看有高考专家、若干人等等名字。要看这个复读班是否敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传资料上一一列出常年任教的教师真实姓名、职称、照片、来自何校等等情况。因为只是请几个专家开两次讲座或“”，而不是常年在班里任教，对复读学员就没有实际价值，只是招牌而已。而含糊地说有某重点学校教师一人或几人却不宣布真名实姓或甚至只说、，名字都不能完全说清楚的，那就不可信或可信度很低。
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