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加强后期教学管理的建议。
2009年高考,为使我校后期教学与管理高效有序进行,高考成绩稳步提高,特对后期教学及管理工作提出如下意见。
统一思想认识，明确中心任务，凝心聚力抓质量
统一认识
高考后期，好比体育大赛前的封闭训练，又好象战前的总动员，是一段非常关键的时期，它决定着高考的成败。在此阶段需要对学生精心呵护、精雕细刻、细心指导。这就好象建筑工程到了最后阶段，也象农民到了收获的季节。搞不好会前功尽弃。学生寒窗苦读十三载，成就功名在今朝。老师辛辛苦苦整一年，体现水平在三天。不要小看这十几天，通过细管理、细指导，可使每个学生每科至少多得5分，可以使每个学生每科至少少失5分。
明确后期教学管理的中心任务。
后期教学及管理要以“升学教育“为中心。一是依据考纲回扣课本，回扣试题，进行查漏补缺，巩固前期复习教学的成果；二是通过进行实战演习，总结考试经验和技巧，进一步提升学生的应考能力。三是教育学生保持一颗平常心，沉着镇静迎高考，满怀信心创佳绩。
规范教学，有机穿插，查漏补缺抓回扣
统筹安排，加强教学的计划性。
各教研组要根据三轮教学任务和工作目标，结合学生在第二轮录取考试中暴露出的问题，制定详细的工作计划，认真规划高考前的每一天、每一堂课，列出具体课时计划。
认真备考，加强教学实效。
一是要继续加强对考试情况的详细研究。要认真研究论文的考试说明与往年的区别，研究试题实例，学习教材，研究近年来特别是去年省际高考的试题，及时了解高考的动向。
二是继续加强对教学内容的精细研究。二轮复习以回扣课本和专题复习为主，三轮复习以回扣提纲和综合试题为主，要注意以下几点：
(1)根据 考纲 排查知识点的掌握情况,对易混淆的 相近的 容易出问题的进行比较 澄清,加深理解。
(2)要研究学生的薄弱环节,有重点的进行弥补 强化。
(3)精选题目,灵活使用 一是精选两种试卷:一种是选用高考水平较高地区的 整体质量较高的大型模拟试题,安排时间集中模拟;第二种是由老师精选 重组成 外地试题精选系列 不是完整试卷,让学生利用相对零散的时间练习 二是将没有时间做的高质量题目连同答案发给学生,让学生 读题 ,广泛涉猎 研究新型题目 开阔学生视野 三是文综要加强对热点问题的研究,要针对热点问题给学生举行专题讲座。
加强自查，做好退税和漏洞排查工作。
2回扣《提纲》。我们手头上都有《基本知识回扣提纲》，要根据不同学科的实际安排集中回扣或交叉回扣。
3回扣《错题集》。让学生回扣自己整理的习题集锦或《错题集》。注重错题重做，老师进行个别指导。要提醒学生重点分析相同类型、多次出错的题目，找出错在哪里，出错的原因等，避免在考场上遇到类似的题目时重蹈覆辙。
4回扣试题。首先，要让学生回顾历次大型考试的错题。其次要回扣高考题，一方面，要体会难度把握、试卷结构、题目考点，充分利用高考题研究答案表述的针对性与准确性。另一方面，要寻找感觉，增加考场上面对高考题时的心理认同。可以从去年十几套高考试题中选择一套使用的试题进行模拟训练，让学生揣摩、体会、整体感知。
统筹安排，实现两方面的相互渗透和结合。
(1)三轮讲练与基础回扣的穿插与结合 改变过去讲练与教材回扣截然分开的做法,防止由于连续考练导致学生思想疲沓 降低考试应有的紧张感,又防止仅仅回扣教材,使学生过于拖拉 做题速度和思维的敏捷程度下降的弊端。
(2)三轮综合考练与查漏补缺的穿插与结合 针对在综合考练阶段学生暴露出来的薄弱环节,针对性地进行专题回扣,适当进行专题训练 重点强化。
考前热身，注意实战练习的效果。
此次考试的目的重在让学生进行热身练习、适应训练。
时间：5月和6月初进行高考全仿真“演习”，按高考考试时间安排。
加强管理，营造和谐氛围，积极备考。
强化跟班管理
创设昂扬氛围
首先，要打破既定理论，坚定必胜信念，召开好主题班会，用好的典型例子，分析学生自身的巨大潜力，用令人信服的事实和真理，增强考试信心。
其次，要坚定成功的信念，明确潜力是无限的。
不要抱怨你的命运，不要抱怨你的学习比别人差，只要你认真对待每一天、每一节课、每一分钟、每一项运动，全身心地投入到备考中，你的潜能总能被挖掘出来，幸运之神就会降临到你头上。
成功有时不在于你有多聪明，但在你近乎愚蠢的努力中从来没有不能成功的问题，成功只有一个考虑:要还是不要。
追求成功就要信仰成功，信仰成功才会每时每刻都全力以赴，而非偶尔的一搏。总之只要信心不，办法总比困难多。
总之，激情是学习的源泉。不仅在班会上要调动学习激情，更要全体任课教师以火样的激情去影响学生，以诚信的行动去感染学生，以饱满的热情去指导学生，以善意的语言去激励学生。
适度心理调控
越接近高考，学生心理易焦虑、易过分敏感，身体一有点不适，偶尔一夜未睡好，就小题大作，甚至一两天学不进去。学生的心理障碍的解决需要一个过程，因此各任课教师加强学生的心理指导，及时做好思想工作。让学生保持一颗平常心，不打破人体“生物钟”，防止过度放松和思想波动太大。
首先，开展“走进学生心理，倾听学生心语”的活动。各任课教师要积极开展与学生谈心活动。在与学生交心谈话的时，要讲究艺术：先微笑，后开口；先请坐，后谈话；先表扬，后批评；先成绩，后缺点；先说小，后说大；先说近，后说远；先说易，后说难。只有这样，逐步达到以心换心的效果。提倡给学生说“十句话”：“为痛苦的学生说句安慰的话，为孤独的学生说句温暖的话，为胆怯的学生说句壮胆的话，为自卑的学生说句自信的话，为迷惘的学生说句开导的话，为沮丧的学生说句鼓励的话，为受困的学生说句热心话，为偏激的学生说句冷静的话，为懒惰的学生说句鞭策的话，为受冷落的学生说句公道话”。
其次，要让老师采取各种形式及时地表扬和鼓励学生，后来的学生往往比较敏感，有时老师的一个不信任的眼神，一个不满意的表情，都是对学生的无言的伤害，所以在后期教学中，还是提倡用晚爱来弥补。
“五个带进”：即把尊重带进课堂，让每个学生成为学习的主人；把激励带进课堂，让每个学生有成功的体验；把方法带进课堂，让每个学生学会学习；把创新带进课堂，让每个学生学会创造；把激情、微笑带进课堂，让每个学生有良好的心境、浓厚的兴趣。要把鼓励贯彻讲评课的始终，那怕是学生取得点滴成绩也要对学生适时进行表扬鼓励。对学生的激励方式是多种多样的，可以是一个信任的目光，可以是老师和同学情不自禁的掌声，可以是一次鼓励式的交谈，可以是老师的拍肩膀，可以是红榜表扬，可以是作业批语的赞许等等。对学生的表扬鼓励要讲究艺术。对灰心的学生要多鼓励；对趾高气扬的学生要少表扬鼓励；对心理较差的学生，不要过早的鼓励，因为这样他们可能会担心以后不能保持这成绩，从而加重负担。总之，不管怎样鼓励，最终要唤醒学生的自我激励，因为别人的激励往往是暂时的，而发自内心的自我激励才是长久的，才是学生持续发展的不竭动力和力量源泉。
新的高考，新的机会，新的形式，我们要齐心协力，锐意进取，积极备考，努力取得2009年高考的优异成绩，让社会主管部门一定满意。
与去年同期减少一半
昨天下午，位于新东方明师堂的复读学校，一些复读学生正在听今年考试没有考好，中学毕业400多分的小张表示，他想复读一年，争取考个更好的本科。
然而，与去年同期相比，今年像张这样决定复读的学生人数大幅下降。尽管校长预计入学人数会下降，但到目前为止，入学人数之少还是让校长感到惊讶。
“尽管我们做了招生说明会，还开办了新课改衔接班等，但我们仍低估了家长的心理状态，对高考复读持观望态度的家长明显增多。”说，“到目前为止，今年的招生报名人数才500多人，仅是去年同期的一半，后半程能不能迎来报名还是个未知数。”
来自新东方铭师堂复读学校、人大附中培训中心、教育考试培训中心等复读机构的数据显示，尽管目前各校580分以上的“精英班”招生已完成任务，其中有一批学生的高考成绩在620分以上，但总体招生状况非常不理想。个别学校目前才招了30多名学生。
如果原先的学校环境差或者活动的氛围差，的确会影响家长的参加率。如果复读学校环境，小班化，大班化、一对一的情况下，家长的参与度也比较高。复读考察学校如果学校环境比较糟糕，从小班开始，学生普遍比较困难，这也为复读人员的参加提供了个很好的机会。除了参加复读学校外，还可以到二外国际学校进行体验和互动。
我们把高考复读补习班和英语口语专业课作为一门学科，它是不同学科在不同语境下的知识结构和知识产权。这门课要求高一、高二在不同的学校上课，包括我们学校不同的教学内容。从教学的角度来看，高中的学生在高一会重复阅读，而高中则是听力复习的重点。
孩子明年就要上高中了，为了在家附近的背影，在家附近给孩子报了一个辅导班，但是成绩并没有太大的提高，来到英语方面，孩子就像一个人一样发生了变化，每天的学习势头都很强劲，刚开始的测验就拿了第一名，给孩子信心的同时也让我对英语更加信任。
高中一对一课程
校区
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舊街冷巷雨未停
艺考艺班成绩，或到英语艺考艺班辅导班，由专家授课，考点把握准确，帮助学生提分。
标注符号法。浙江大学的李强同学说，他的错题本就是把做过的卷子订到一起，然后在每份卷子的卷头上标注上自己做错的题的题号，并且较好用不同的符号代表不同错误的原因，这样一打开卷子，哪里做错了，为什么做错了，就一目了然了
2章节 西安交通大学的同学的做法又有所不同,他将错题按知识点所在的章节进行归类他说,这么做的优点是便于分析错误的原因,看自己还有什么知识点没有掌握,这样也便于复习。
注重质量。清华大学的同学说：＂错题本重要的不是错题的数量，而是整理的质量因为你整理的不是一道题，而是一类题，一类自己的缺点“她以化学为例高考中她的化学得了作了具体说明她说：＂错题本是学习的必备品每次小结束之后，我都会把全部错题整理到错题本上。这不是浪费时间，通过这种方式可以找出自己错在哪里，怎样才能避免出错例如下学期，当一道化学题被证明是自己做错了的时候，我会毫不留情地把它剪下来，贴在自己的错题本上，然后从题解找到标准答案，每一步都要写得清清楚楚，明明白白有时错题是同种类型的，我就做几八标记，把几道题所在的位置标
心理状态
很多人选择复读是因为成绩不理想，但有些人却不那么愿意害怕有任何精神状态去复读，也就是自己已经选择了复读，所以就不要再去了，要多想想别人正确的精神状态，扎实地学习一年。
用功
经历了高考失利的不成功，应当清楚学习用功的必要性了。看见身旁的学生，还有都陆陆续续的踏入了自己喜爱的大学校门，心理免不了有些沮丧，但是也要为此而又动力。鼓励自己去努力，去用功。这样一年的学习生活也可以有获得。
效果
复读便是把已经学过的课程重来来一遍，那么就需要制订勤学习方案，今日学什么，明日学什么。除开课堂上教师安排的任务，课堂教学进度外。自己为自己制订学习方案，提升学习的效果。
熬夜
许多人喜爱熬夜学习，实际上没必要，当日的知识尽可能当日消化。晚上尽可能早睡，维持良好的睡眠有利于第二天的学习效果。尽可能不要熬夜，熬夜得话要有学习效果，而不是点灯熬油似的没高效率学习。
放松
选择重读，不要在心底有压力，有时间去学习去学习，有时间去释放压力去放松不是为了让你疯狂的玩耍，而是有计划去有时间去休息，要让头脑去放松学习也是需要有工作和休息的这样你才能学好。
期待
复读一年的时间一开始会感觉比较慢，光阴似箭，不过习惯以后便会感觉过得迅速，每日都是在忙碌学习，学习，学习，随后为自己定目标，为自己打气加油。心里有期待，才可以有学习的动力。为来年去的优异成绩而努力吧。
文华补习学校
新目标补习学校
实验高考复读学校
文化补习学校
民权高考复读学校
高中补习学校
高考复读学校
一中高考复读学校
成达高考补习学校
周口润生复读学校
补习学校
注:以上高考复读学校数据来源于互联网，排名不分先后，仅供参考，认真复读应坚持。
学习没有诀窍、没有捷径，考试更不能猜题押题，学习需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。特殊是复读，就意味着再吃一遍苦。我在招生过程中发现许多同学知识有漏洞，还有些同学150分的卷面90分都没得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也没达到120分，原因当然很复杂，但其中二条原因是不可幸免的：一是方法不对头，二是刻苦精神不到位。一定意义上说选择了复读就是选择了吃苦，谁能吃苦谁就会取得好成绩。
合作学习很重要，这是一种学习氛围。如果有问题，我们可以一起讨论和研究。合作学习不是反对向老师提问，而是要求老师和同学互相提问、讨论，复读班一旦形成了合作学习的氛围，就会形成一个整体向上的氛围。
这里还想提及一点就是厚道的学生是好学生，厚道的学生包容性强，具有很强的宽容性，不是自私自利，不是斤斤计较，不是以邻为壑，不以同学为竞争对象，团结互助，和谐相处，精华办复读班这么多年似乎形成这样一条规律，厚道的学生出成绩。再往深处说复读过程也是人格提升的过程，分数固然要提升，人格更要提升，人格的提升对分数的提升有着重大影响。
北大作为高考的补充课程，划分不同学校，而关于面试阶段，全国大多数地方都没有补习机构。基于传统高考自主招生模式的难度来考察学校的实力。北大在是世界上率先实行高考补习模式的师资培训高校，不同类型高考都有不同形式的课程，但却在认识上是一致的。总之，学生和家长都是高考的主力军。北大都是今后通过高考进入市场的重要人选。
特别是如果有装修的需要，是否有更好的装修方案。
一些复读学校基本上没有学校老师和专业教师，老师和专业老师往往“养成”了孩子记忆力差，学习差，学习能力差，他们常说的口语化教育等等就是其中一种。对于普通家长来说，家长也是完全独立的、还是的那类普通学校的优秀学生。但是在对于家长来说，实际上，是有家长的存在和接受的，孩子自身的能力受到限制，所以才导致了很多不好的现象，那就是不得不学。
课程***章整体环境的形成摘录一简要内容高考课外辅导班的教学与选拔，应体现一定的教学内容和素养；教学不宜就全身心全神贯注地学，教学环境的构建应引起重视。因为作为课外辅导，不同的老师选择的教学策略、教学媒体和教学手段、原材料有着不同的学习方式和教学体系，常常需要学生或家长用专业的语言和感官来指导。
它不仅可以分成多种形式，还包括选择班、英语班、科技班、组织班和特殊班。课外辅导班能为学生提供正规的课外知识教育与思考环境，促进学生。它比较适合面对社会挑战的学生，在具有历史和社会的积极作用的语言文字学、、生物学、历史、体育学、艺术学方面都具有很好的帮助作用。
整个高考复读制度的主体是学生，因此复读的学生会随着分数的不断提高而逐渐提高情商。然后，他们应该在记忆内容上投入多少。
第二条高中复读机构是指高等学校、、中小学及社会各界高校、各类企业、中小学、民办高等院校、高等院校学生家长以及所属群众组成的复读机构。服务要求、参与渠道及主办单位：制定高中复读机构管理办法，明确高中复读机构主要职责及相关职责内容。
重点对文化知识、思维习惯和学习方法进行了高度的认知和能力训练，建立了独具特色的国际强化课程，国内******语言能力培训机构、女大优秀班主任团队，高中成绩突出，能掌握日语、韩语、现代汉语等英语，是目前中学的一大改革。
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