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辽宁所使用的全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。北京卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。整体难度不大，考生易于把握。
河北高考所采用的材料均来自历史，体现了文史不分的特点。这个故事本身对于考生来说并不陌生，甚至是熟悉的。无论是从《齐桓公关中》还是《宝书》的角度来写，考生都能写得中规中矩，基本不会跑题。
然而，作文题目容易写往往意味着它不容易。
什么意思呢？很难写出新意来。
三个人物之间的关系从敌对阵营转变为同一阵营，因为形势的变化，兄弟为了争夺权力而争夺世界。什么时候发生了变化，形势的发展使得人物不得不做出相应的态度转变。
小白公子时期的齐桓公自然恨管仲，因为管仲差点被他杀死;但当小白太子成为齐桓公后，格局和眼光不能局限于过去的仇恨，为了谋求天下，必须利用管仲的才能和宝叔的降服管仲，也都是为了更大的目标，私欲主动让位。
因此，所有的考生都明白这些原则。在描写桓公的宽宏大量、管仲的才能、鲍叔的德性贤淑等方面，都能贴近考试的主题。但是，如何写好，如何创造新想法，不应该为了追求新想法而刻意去写。
这道题本质上是一篇议论文，但明确要求以演讲的形式来写，如果题目不明确，不按照演讲的形式来写，扣分会很多，这一点很容易被考生忽略，造成后悔。
演讲只体现在课堂的互动阅读中，开头可以先给同学们打个电话，大家好，中间一段可以经常先给同学们打个电话然后谈谈自己的看法和看法，结尾可以有一句我的演讲到最后，谢谢大家这样考虑到演讲的形式，语言尽量口语化，符合考试出题的要求。
另一件需要注意的事情是你对哪一种感觉最深。
今年的写作题目，全国三卷考试的求助函，题目是请外教指导教材玩，并没有给出提纲，而是直接要求考生补充短玩指南内容修改要求满足时间和地点，如果考生对这类题目不熟悉，或者对题目不熟悉，很难有发挥空间。
可以看到，虽然问题的形式没有太大变化，但在开放性方面逐渐加强。前几年，考生只需要根据大纲翻译一篇文章，而现在他们需要自己完成一些信息。在这种情况下，他们还需要确保他们的句型和词汇量处于较高的水平。
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高考作文的写作建议
高考作文中各种修辞手法的运用，可以使话题大放异彩，给人耳目一新的感觉，引起读者强烈的好奇心。因此，在高考作文的准备中要充分利用各种修辞手段。都说没有不可能的事，只有想不到的事。
一个好的高考作文标题要像荷花一样含苞待放，耐人寻味，因为这样的高考作文标题既不直露也不会太艰涩，吊着读者的胃口，还要有一定的启发性，引导者读者一步步深入阅读下去。
等待
生命这一程长路，不能指望孩子一天长大，也很难让生活中的所有误解马上消除，从冲动到冷静，从狭隘到宽容，缓一缓，等一等，冷却原因不明的是非计较，让所有的误会成见都成为对自己胸怀的一种提醒，客观已经那么简单的存在，人生更需要长养的是等一等的智慧和从容。
岁月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一场劳碌，风风火火赶过去，辛辛苦苦一场历练，冷落了美景，闲置了好心情，有些事情等一等，又何妨?让人生的思考有机会沉淀，也减震急于事功的浮躁，面对着生活的如意不如意，不忘当年的素心初衷，生活的脚步慢一点，学会欣赏，学会平常，闲一段流光读清风明月，留一方背影给瓜豆田园。
这茫茫的人海，宽宽的世界，每个人都在学会理解，这世界是大家的存在，而不在于诉说着自己的委屈，忽略了别人的无奈，更不要因为自己的奢望，而拉远了和生活本身的距离，这朴朴素素的生活，把握住内心的厚重与温度，才是生命的价值，生活从来也不是一种简单的表达方式和存在形式，每个人走过人海都需要秉持一种善意友好的态度，咀嚼着自己的辛苦，也体谅着别人的不易，自己的艰辛需要自己毫无畏惧的承担，但内心世界也要明明了了，别人的不幸和苦难也并非言过其实，就像这人生，每个人都想活出自己张扬丰富的个性，但迎面走来的、身边同行的也同样是鲜亮温暖的生命。
心理学上有一种现象叫做酝酿效应。给小鸡飞的时间，让你的选择更理性，学会把事情放一放冷静人生的艺术在于耐心地等待尘埃落定，停下来再决定往左走往右走，不急躁，不固执，让选择理性有机会醒来，既然不能陪这个世界到永远，那就选择一种豁达和真诚。
在人生的旅途中，虽然是急匆匆地向前冲，在慌乱中等待做出任何决定，在挫折中经常受挫，在许多不利的边缘等待抱怨，相信一切都是一种选择，相信生活总有转机。
参考立意：
1、重视体育，强身健体，担当责任，青年强国，才能强国
2、赞美体育精神，理解体育对生活的意义。
3、当代青年应增强体质，完善人格，锤炼意志。
4、我命由我不由天，党和国家的強大过程亦是如此
5、力争达到目标:软到刚，弱到强，勤到远。
6、弱者勤练，会成强者。不就是我国从弱国到盛世的过程吗
7、改变自己，提升自己 不囿于先天因素客观因素
8、勤奋与努力可以改变人生，改变世界，燃文化塑造青年；奋斗者风骨铮铮
9、体力是可以改变的，精神力量也是可以改变的，强者不依靠强者松懈，弱者不顾惜自怜。
10、奋斗不是“内卷”，吾辈自强拒绝“躺平”
王老师说，今年高考语文题目的水平比去年要高很多，这应该会给学生和老师很多启发。
全国教育考试指导委员会专家陈志文:中国命题强调逻辑思辨。
材料以第一人称复数的“我们”，将考生带入共同参与、共同记忆的同情共感的情境中，有效地将红色文化传承的重大问题，极其自然地转化为考生必然要思考的成长与发展问题，使其能够有切身体验，有感可发、有感而发，从而实现“立德树人”在写作能力考查中的有机融入。
看两幅高考全国卷语文作文漫画，触目惊心的是漫画上的两个掌印和孩子同样委屈的表情。或许有人会贬抑成绩从100分退步到98分就掌掴孩子的父母，抨击的理由是眼里只有分数;赞扬从55分进步到61分给孩子亲吻的父母，赞扬的原因是看到孩子的进步。其实，“直不百步耳”，两位孩子的家长都采用“巴掌教育”，也就是我们常说的“棍棒教育”的方法。
如果纠缠于家长要重视分数还是进步，或者棍棒教育也是一种严格教育，打是亲骂是爱，我们可能一叶障目，不见中国家庭教育弊端的“泰山”。现在很多家长都知道教育后代的重要性，“推动摇篮的手，就是推动世界的手”，这样的话大家耳熟能详。但很少有父母想到：打在儿女脸上的掌印，打的是父母的脸。
鲁迅先生曾在1919年写过一篇文章《我们怎样做父亲》，文中说中国亲权重，父权更重，中国人从来认为父亲问题是“神圣不可侵犯的”。近一百年过去了，中国父母依旧认为打孩子是天经地义的，这是父母威权的体现之一，把孩子脸上的掌印当做父母权力的印戳。只是为这掌印找了“望子成龙”等美丽的掩饰，算是有点“进步”了。鲁迅说“本位应在幼者，却反在长者”，中国的家庭教育就这样“本末倒置”了。父母把自己未竟的理想或对子女的期望施加给孩子，忘了孩子是“即我非我”的独立个体了，在孩子的生命历程中，他们是本位，父母可以给孩子引导，但不能越厨代庖，代替甚至强迫他们生长。
纪伯伦说：“你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是‘生命’为自己所渴望的儿女。”鲁迅说中国父母做了自己父母的“牺牲品”，反过来苛责孩子“又来专做他的牺牲”，这样的谬种流传，难道不值得现在的父母深刻反省吗?
鲁迅在那篇文章的最后说：“父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。”亲子关系健全，才是家教的基础。父母尽力教育子女，但应该先让孩子从巴掌的阴影中走出，才能“完全解放”，还孩子以自己的生命和人生。唯有这样，孩子脸上的掌印才会消失，吻痕才会深刻、暖入孩子心扉。
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