高考语文复习备考培训心得600字四,高考语文复习备考培训心得600字四了解到大家所迷茫的点，下面是小编整理的相关内容，希望你们喜欢。
编者按:高考前的第一轮复习正在进行中。学生应该利用这些复习时间来加强学习。我们制定了详细的高考语文复习准备计划，在高三第一轮语文复习中给你最及时的帮助。
1、认真回顾课本知识
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。
2、把握好自己的节奏
3、正确处理作业练习
在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。
当基本理解一个章节的时候，一定要定期复习，比如一周之后的时间，翻翻课本，这周学了什么，然后给自己有限的时间做几道题，以验证自己的内容是真的理解了通过这样的练习，远比一大堆题好。
4、如何利用每一次考试
重要的是你得到的分数和你没有得到的分数。毕竟，这又不是高考。根据你现在丢的分数，马上回到课本上，看完课本再做一遍三遍带着试卷问自己，当时要做对的问题是你当时想什么，不会问的问题是你当时想什么，现在会问的问题和不会做的时候差距在哪里。
一、转变观念仍是关键
新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。
教材是点，读者是面，一定要下功夫备课和读者，把读者和教材分不同类别，使教材读起来相得益彰，相得益彰。
阅读和写作的分离是新教材的另一个亮点。写作要遵循创作规律，采取分步训练法，进行记叙文议论文的系统训练，让学生在作文的道路上一步步成长，而不是在大一、大二进行没有文体限制的高考文体的作文训练。
新教材对学生的口语交际能力有明确的规定和具体的要求，不能随意。应将口语训练作为语文教学的一部分，使口语训练与文本教学相互渗透、相互促进。
第二语言是一个终身学习的过程，教师也不例外。
新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求。所有语文教师都必须努力提高自己的能力和素质，以适应教材和时代的要求。知识面广、语言水平高、阅读能力强是新形势下语文教师的必备素质。
第三，抓住机会激发学生的学习兴趣。
新教材为学生提供了更广阔的学习空间。广大语文教师应抓住机遇，深化语文教学改革，提高教学效果。
采用不同形式的激励方法，从课堂到课外，从班级到单位到书本的各种活动，设计一定的方法来测试学习效果，促进学习动机。
充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。
四、运用学说，大胆选择。
对于新教材我们也要像鲁迅先生说的那样，动动脑子，自己动脑筋，大胆选择课文不能讲，课文对读者可以细说，除此之外，对于新教材配置的新参考资料较差，但要提供尽可能多的参考资料，面对复杂的信息，我们也必须用学说。
五、要善于总结和回顾
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
高考语文复习备考详细计划
高三是收获的季节，是拼搏的时刻，是痛并快乐着的生活；是生命中最美好最难忘的岁月；对于刚刚进入高三的学生来说，对高三充满着激情和期盼，充满着迷惘和疑惑。大干一场，用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿。那么怎样才能做到底气十足，信心百倍的走向考场，得心应手沉稳自如的应对高考，用理想成绩来实现心中梦想呢？
古人云:前无古人立，未雨待雨不战而不战，因此，面对新三中制定一个切实可行的复习和准备计划比下面更重要的是在总结2009年高中语文复习和准备计划的基础上，对2023年参加高考的高中生提出一个复习和准备建议，仅供参考。
第一轮复习的重点:学习教学大纲，回归课本，夯实基础，分落实。
第一轮复习需要文献和阅读建议。
1.阅读普通高中语文课程标准(实验)普通高中新课程实验·语文学科教学指导意见，以此为教材复习提纲。
2.阅读 2009年普通高考语文科考试说明 以此为考点复习提纲。
3.研究2009年高考语文试卷，并以此为蓝本，复习题型，特别是语言应用和古诗词论语的读写测试内容。
第一轮复习计划：
时间
复习计划一
高三语文复习一般分为三轮。
第一轮(2023.7、2023.1)重点是全面回顾、夯实基础。
第二轮（2023.2—2023.4）重在专题复习，查漏补缺；
第三轮(2023.5)重点是加强训练，提高实战能力。为了使中文评审逐步有效，现制定评审时间表。
一轮复习
7月7日—8月31日
整理必修15篇，选取古诗词鉴赏教材中的文言文知识点。
②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。
③记忆古代文化常识。
④文言文阅读训练。
高考复习最重要的是方向。无论试卷结构、考试内容、考试题型怎样调整变化，语文学科试卷的几大版块是基本稳定的，即信息类阅读、文学类文本阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作。只要把近三年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷、山东2023年模考卷及高考卷、海南2023年模考卷及高考卷、2023年八省联考卷做明白，就能明确考查内容、方式的变化，找准努力方向，从而制定适应性应考策略，以不变应万变。
一个精确的点，做一个有效的复习计划。
问题点就是提分点。每个人的问题是不一样的，所以每个人的提分点也不同。要根据平时的考试、练习，全面、客观分析，梳理出存在的突出问题，找到自己的薄弱版块或薄弱考点，分析原因，确定可提分点，做好针对性计划，提高复习效率。计划要精准，具体到每一个复习点，具体到形成每日计划，如为提高文言文语感及翻译能力进行的每日一练、经典文段实虚词挖空训练，把背诵篇目化整为零进行每日精准背诵规划等等。
两种整理，建立必要的知识体系。
新高考形势下，必备知识比以往更重要。要把高考模考题与高考真题中同一版块的所有考题放在一起，分类梳理。要研究试题与文本的关系，思考试题与文本基本特征、主要表现手法之间的关系，而不是单纯将试题归类，记忆答题套路。要自己梳理建立议论性文本、实用性文本、文学类文本、古代诗歌等相关文体知识体系，真正弄明白相关术语概念。如议论性文本中论证特点有哪些，能否理清文章脉络，是否能区分引证与例证、比喻论证与类比论证等概念；文学类文本中的相关概念如文脉、结构、层次，人称、视角、节奏，风格、情调、氛围、场景，语气、句式、闲笔、暗示，设置悬念、卒章显志等等是否清楚；语言文字运用中的标点、修辞、句式等是否能理解并熟练运用；实用类文本中各类文体是否了解透彻等等。所有这些都是基础，是解答一切考题的前提。重点是要放在文本中理解，而不是死记硬背。
三是加强写作，全面提升训练。
作文是重中之重，必须高度重视。要做到内容上言之有情、言之有理、言之有物，结构上言之有序，语言上言之有文。要强化作文审题针对性训练，细化分类，按照主题，逐类分析，提升精准审题能力；加强作文思路结构优化训练，加强作文内在逻辑思路的构建；重视材料积累与运用训练，强化材料的时代意义，学会运用材料，加强材料扣题性；加强作文语言提升训练，通过阅读范文、修改自己的作文提升语言表达水平；在此基础上适当进行作文切块优化训练；适当进行微写作训练。要重视时事热点素材积累，学会从不同角度思考、分析问题，使作文有高度，有广度，有深度。在整个过程中，阅读、分析、仿写各类范文起效较快。
四次训练，提高答题的准确性。
现在的语文高考题，主观题增多，思维含量大，书写量大，答题时间相当紧张，平常适当限时训练能够积累更科学、合理安排时间的经验，提高限时答题能力，有助于高考时的良好发挥。尤其要进行审题训练，将做过的经典题题干筛选归类，勾画圈点异同点，通过比较审读，进一步提升题干审读的准确性，明确问题指向，理清答题思路，提升答案与题干的吻合度。还要提升规范意识，之前有很多考生缺乏规范意识，条理不清，表述不到位，这其实是答题习惯和表述能力的问题，需要在每一次作业、每一次练习、每一次检测中明确要求，落实到位，提升具体作答的规范性，让“规范”二字深深嵌入自己的意识当中。
希望每一位考生在这个关键时刻，保持清醒的头脑，凝神聚气，扎实努力，一步一个脚印，信心满满迎接高考！
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1.读书是语文之本。
掌握了阅读，就掌握了语文学习的根本，然后就扼住了语文高考的生命大门，让阅读成为一种学习习惯，成为一种正常的生活。
措施：
①抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。
实施课堂阅读，通过专项训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。
2.写作是学习汉语的终极目标之一。
对策:每两周写一篇大作文，第一周写，第二周升级，可以是整体，也可以是某个点。
每周两篇新闻文章，跨界阅读，跨界写作，培养学生的批判性思维能力。
③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。
1.亮线:以上两个阶段的内容依托教材和创新设计，根据高考命题方向设计指导案例。
2.暗线：基础、默写、素材积累。
①基础：基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。
自写:打印学生要求的文章，每天早上背诵，上课测试。
材料积累:第一，上好阅读课，督促学生每读一本书都要做阅读笔记，学生要深入了解作者并能转化为论点，写一篇阅读文章并能积累几句好句子，第二，读每周新闻，写一篇好新闻评论，第三，晨读时间，老师放好句子，学生读并背诵，并能运用。
四、四种课型
1.讨论文本侧重于大文化的阅读，即哲学、美学、社会学、伦理学、文学、艺术批评等文章，并引导学生明确观点，理解文章的概念和内容，既能客观判断是非，又能做主观分析和评价，来年有主观陈述的可能，教师应引导学生做这方面的训练。
2.2023年的文言文文本备考要走出单一人物传记文本阅读的窠臼,采用多元文体阅读备考策略,即由这几年的单一人物传记向杂记 散文(记人记事写景说理) 序言(书序或赠序) 小品文 小说等多种文体过度,仍然把备考重点放在对文言词语 句式和文章内容的理解上,既要做到能字字落实 准确无误地翻译, 又要能对文章内容准确把握,理解到位 要会对文中观点 写作意图 人物形象及其思想品质 写作特点进行主观分析 评价赏析 明年有可能会出一道主观分析评 价题 同时,文化经典选文的备考力度也要加大 名句名篇背诵默写只能加强不能放松,有增加分值的可能性(2023年江苏卷古诗文默写为8分)。
3.古诗词的阅读需要很大的努力来突破理解内容的困难。如果诗歌的内容被理解，诗歌就被理解了。古诗词阅读文本既要有选择性地欣赏著名诗人的名作，又要注重普通人对具有特色诗歌的无名诗人的阅读训练。
4.可选考题，即对文学阅读文本和实用阅读文本的个性化欣赏，尤其是对文本独特魅力和独特体味的敏感性，应该是备考训练的重点，要牢牢把握。
6.作文备考
从2008年的18道作文题来看，命题形式呈现多元化趋势。
作文命题这种形式上的解放将体现在以下几个方面：第一、作文命题逐步走出了以话题作文为主流的模式。08年高考作文有2道话题作文（四川、山 东），9道新材料作文，3道命题作文（天津、安徽、广东）、2道新材料下的命题作文（江苏、浙江），2道提示性命题作文（上海和重庆）。从这一命题导向 看，以后高考作文将会命题、新材料、新材料下的命题作文形式三分天下。
从命题原则看，内容将会高度开放，限制逐渐增加。针对近年来高考淡化文体的四不像作文和胡编乱造，缺少生动记叙，缺乏深刻推理等突出问题,以前话题作文时开放式 的文体不限逐渐淡化，文体特征鲜明要求得以强化。这说明高考作文文体将趋于规范，高考阅卷评分标准中对文体的要求将会更加严格。
从命题题型看，高考作文会稳中求变。话题作文将会淡化。虽然各地命题存在一定的延续性，但纵观近两年考题，新材料作文、命题作文将会成为一种稳定的命题题 型主流。08年高考作文除四川、山东仍然采用话题作文外，其余16道作文都不再出话题作文了。可见稳中求变是今后高考作文命题的趋势。
从命题的角度来看，将更加重视综合素质和能力的考试，这应该成为未来高考作文命题的价值取向之一。
根据以上分析，根据新考试方案的新要求，在2023年高考作文准备中，我们必须把握命题的特点，积累大量的写作材料，训练多种文体，优化准备策略提出以下建议。
（2）广采博览，强化素材积累。作文材料的匮乏、平庸，是不少作文失分的原因。所 以，指导学生多读书报，强化素材积累，是高考作文备考的最基本措施。其途径有以下几个方面：一是丰富生活积累。在日常生活中要做有心人，留心观察，感受有 意义的生活素材。二是博览课外读物。从近几年高考看，高分作文绝大多数具有较为深厚的文化积淀和较强的文学性。所以，丰富文化积淀，多读多思有哲理、有真 情实感、有丰富文化内涵的文章，是写出高质量作文的最好方法。譬如浏览《美文》《读者》《中学生》《青年文摘》等中的时文经典，从中吸取营养，从而为写作奠基。三是从教材中引来作文活水。教材中也有好素材，关键在积累。语文教科书本身就是一个取之不尽、用之不竭、常用常新的材料宝库。因此，从语文教材中引 来作文活水，对考生来说能收到事半功倍、可望又可即之效。譬如2008年山东卷春来草自青话题作文，字面意思是春天来了，草自然就变青了，其中隐含的应为主体草与客体春天的因果关系，春天与草都被赋予了象征义与比喻义。只要挖掘教材本身的素材，就会发现教材中至爱至亲学习主题 里的文章，如《陈情表》《项脊轩志》《我与地坛》等均可当作素材来用。若从长辈爱如春意滚滚，晚辈出类拔萃角度立意，可写躬亲抚养祖母，祖孙二人， 更相为命，李密才能历职郎署过蒙拔擢，宠命优渥；可写因病致瘫，从此在轮椅上一坐就是30多年的史铁生，他曾想到过自杀，是母爱帮助他走出人生 的低谷等等。
（3）下苦功夫，加强语言表达训练。语言是作者思想的外化，语言功底最能代表语文功底。同一件事，别人一写出来就那样催人泪下， 而自己写出来可能非常平淡；同一个道理，别人阐述得那样深刻，有理有据，而自己写出来可能情理不通。这其中的主要原因在于语言表达上有无功力。古人云： 言之无文，行而不远。毫不夸张地说，语言的优劣直接影响文章水平的高低。这就要求我们在平时的语言表达训练中要从以下几方面入手：一是使用规范语言，二是表达要准确生动，三是表达要简洁连贯得体。当然，还要注意训练不同的文体，应有不同的语言特色：如记叙文语言要流畅自如、生动形象，描写细腻，叙事有传神的细节；议论文语言要准确鲜明，逻辑严密、条理清晰；散文语言要叙议结合，委婉含蓄，文采优美，有意境。对于这些，如果考生平时加强训练，夯实了基本 功，高考时才能猝然临之而不惊。
这些年来，高考作文加大了语言评分力度，不仅仅是说明语文考试要反映出语文的特点，因为语文的功底最有力 地说明一个人的语文水平和能力。如果能在思想上、语言锤炼上下一番苦功夫，练一练内功，打磨出一种特色，体现出一种风格，毫无疑问，这样的作文会受到阅卷老师的青睐。
有人说“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”。的确，不学习不进步实际上就是一种退步。成为一名教师已经一年了，经验增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了江苏省高中语文教师网络培训，为我提高自己打开了一扇窗。
在学习内容上，每个主题课都与我们在教学中遇到的问题有关。专家简单的讲解和课后的交流也深深启发了我。我觉得参加讲座的同事那么多，他们发现自己困惑的问题也让他们头疼，最后觉得学习并不是一件孤独孤独的事情。
在学习效果方面，我认为我所学到的知识也可以很快运用到教学中去，提高自己的课堂水平。例如，在作文话题的演讲中，老师谈到了一堂关于如何打开学生的思想的课。当时我觉得这样的方法对引导学生写作真的很有用。
通过参加这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的认识。学生的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些知识可以传授给学生，但是学生能力的提高更依靠他们的实践来培养。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是非常必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。教师在尊重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注重培养学生的应用与拓展、发现与创新能力。
另外，我想谈谈这次培训后我未来的教学目标。其次，我想谈谈我未来的目标。
1、鉴于教学经验不足，我决定认真学习新大纲，了解教材，同时虚心向兄弟学校有经验的老老师和同行请教经验，积极参与听讲和评课，虚心学习。
2、重视作文教学，加强学生的写作训练，多写多改，养成交流思想的习惯，并愿意互相展示和评价写作成果，可以限时作文，45分钟写800字左右的文章可以采取多种方法批改作文，写评论少批评多激励，并提出一些有针对性的建议。
3、及时充电，不断扩充自己的知识，为教学工作注入新鲜血液，广泛涉猎各类知识，形成较为完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
4、激发学生阅读经典的兴趣老师让学生结合个人爱好，选择一些类似的经典进行阅读，还可以在阅读的同时做阅读笔记，写下优美的段落，写下心得体会。
专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可欣赏性，让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。
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