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高考评分结束后，对于一些考试不理想的学生来说，复读是最好的选择吗？有多年复读经验的老师提出以下建议作为参考:选择复读的学生一定要有心理抗压能力，能承受下一年的压力；有提升的空间，可以通过评估确定高中三年的学习状况、知识掌握程度和漏洞，准确判断个人能力和持久耐力。
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摘要：针对目前比较流行的高考复读这一社会现象，从社会因素、学校鼓励、家庭名校情节、个人主导因素四个方面可以得知复读现象产生的主要原因，在此基础上可以预见这一现象给个人、学校及社会带来的利处与弊端。引导和规范高考复读市场，保障学校正常教学秩序对社会和国家具有重要意义。
关键词:高等教育;重复阅读的原因;利弊。
自1999年以来，国家不断推行扩大高校招生规模的政策，并相应采取全面推行远程网上录取工作，这一系列举措获得广大学校和学生的一致好评，但不知从何时起，全国逐渐掀起了高考复读热潮，而且这股热潮的势头已经愈演愈烈。以2006年为例，2006年全国高考报名总人数为950万，其中应届生667万名，占70%，复读生占全国高考报名总人数的30%，有183万人。据资料统计，2002～2006年，全国共有1000万复读生，平均每年有210万人，平均每年增加24万人。不仅复读人数逐年递增，更可怕的是复读已经从传统意义上的“被动落榜”发展为由于不满意所考取的高校、院系或专业而放弃录取机会的“主动落榜”。是什么原因燃起了这股复读热潮?
复读现象原因分析
来自社会的各方面因素
一方面，随着高校招生制度改革的深入，考生报名的政策变得非常宽松。例如，在教育部颁布的普通高校招生工作规定中，取消了对年龄和婚否的限制，以至于屡屡出现类似大龄青年参加高考的报道。此外，规定中取消了当年不报到的新生第二年不准高考的规定，或对往届生的入学资格没有做出特别要求等，这些规定使得考生有了较大的空间和心理优势。
来自学校的变相鼓励
如果说来自社会的各方面因素是复读现象盛行的根基，那么不得不注意到相当一部分高级中学在此类盛行中扮演了主导作用。从总体格局看，高考复读市场缺乏市场管理和规范化，教育部门目前也只对教学提供一些指导性意见，对学校的招生、经营无法强制管理。由于缺乏有效的约束，高考复读学校间的竞争此起彼伏。如各公办、民营私立高中为了提升高考升学率、创造经济效益而大办复读班;为了创自己的“品牌”，争抢好生源，各高考复读学校和办学机构竞争激烈，花样翻新;还有的复读机构为了争抢生源，用重金悬赏、虚假宣传等方式误导考生，造成原本正常的、依据考生实际情况而进行的复读演变成一场恶性复读。而为了应对这个局面，一些条件尚可、期望通过升学率提高知名度的高中也启动了“生源大战”：有的不惜打破学校原有各年级师资力量的良性循环，给复读班配备最优秀的骨干教师;有的则以入学减免学费、高分考生给奖金、考上名校拿大奖等条件为诱饵，竞相出台高分复读优惠政策，引得那些高分“失意”生在“走”与“不走”之间犹豫不决。
来自家庭的名校意识
来自个人的主导因素
不可否认，做出复读这一选择往往来自于考生自身，而其主导原因是盲目的志愿填报及自身定位的不精准。由于填报不当或者技巧不够，考生往往在志愿填报这一环节出现失误。比如，在报考志愿时，有些考生不考虑自身特点和兴趣爱好，往往出现过于保守、从众心理、轻率随意等特点，造成要么因报考院校较低而后悔，要么录取院校不适合而懊丧。并且由于考生自我认知不当，考虑自身的实力和定位时不够精准，在报考志愿中容易出现急功近利、虚荣、心存侥幸、傲慢自大等心理特点。而且受社会或家庭的影响，有些考生在志愿填报时，只报名校、热门专业，而其他院校、专业调剂都选择不服从调剂，最终的结果是因不服从而落榜或被院校退档。或者有些考生在专业选择时只顾及近期利益而忽视长远规划，不考虑社会发展的需要和专业冷热的相对性，造成一些考生不能进入所报专业，而其他考生却只能靠调剂志愿进入其他不感兴趣的专业，于是干脆不去报到。这样盲目而仓促的志愿填报，对他们未来就业的发展方向是非常不利的。
复读的利与弊
虽然每位考生做出复读的选择是出自于自身的考虑，但是由前面提到的“复读经济”，我们已经了解到复读这一潮流对社会带来的深远影响。
微观层面的利
从微观层面来看，复读的出现给学生带来了一次契机。对于那些失意的考生，高考不再意味着是一考定终身，而是可以通过自身的努力再争取一次高等教育的受教育权，争取的途径就是选择复读;而对于那些犹豫在“走”与“留”之间的高分“失意”生，选择复读是通过自己的努力选择更加优质的教育，这在一定程度上也表现出当代锲而不舍、持之以恒、勇于拼搏的精神，是一种良好的精神风貌。
宏观层面的利
首先，复读市场的存在和发展实际上反映了国民对教育的认识和需求程度正在逐渐提高。在国家大力推行九年义务教育的前提下，在终身学习型的社会背景下，高等教育逐步成为国民教育的主流。出于对高等教育的认识和需要，国民的教育理念也正在逐渐提高，受过良好的高等教育甚至一度被认为是身份和权力的象征。
其次，允许考生复读在一定程度上是对学生“教育选择权”的一种尊重，是教育机会均等下的当代教育理念的完美体现。并且，复读班的开办在一定程度上缓冲了就业压力。临近毕业季，涌现出一大批大学生求职群体，随之而来的是针对社会和个人的就业及求职方面的压力。但是，随着一部分学生进入复读班学习，可以在一定程度上缓解几年后学生毕业季的生源求职压力。同时，教育市场也随之活跃，就业对毕业生不再是焦虑的事情。
复读现象的弊
首先，复读潮流的愈演愈烈造成公办学校职责定位和正常教学秩序的混乱。考生复读其实质是侵占了其他应届生受教育的机会，影响了教育公平性。为此教育部曾在2002年就下达了公办高中禁办复读班的禁令。但是，现实的情况却不尽如人意。比如，受利益的驱使，仍然有很多公办的高中在偷偷举办复读班，或者为了应对上级的政策，学校内部不再出现复读班，而是以培训学校的名义举办复读班。表面上看来，培训学校是民办的性质，但是授课的教师，所用的复习资料及教材等都和高中有着千丝万缕的关系，可以说其实质就是学校的附庸品。
其次，复读潮流的盛行使各高校的招生工作受到影响。各高校花费人力、物力和财力实事求是的按照学生的志愿选择进行择优录取，如果考生放弃志愿选择，高校原来制订的招生计划就受到了影响;相反，部分学生因分数的差距却不能如愿进入心仪的学校，只能被迫复读。而造成如此两难的困境是我们都不愿意看到的。
建议与对策
高考复读现象在社会中涉及范围之广，已经不再是一个简单的教育现象问题，而是上升到与国家的教育体制、教育思想、教育收费政策、社会就业形势的发展、人们的思维习惯和方式、民族文化统一等一系列的问题，不是一个简单的措施就可以解决的。正因为它的复杂性和，更应该引起社会各界的重视。
并合理看待重复阅读现象。
依据目前的高考制度和教育形式，可以预见复读现象在一定时间内都将存在，因此，应该而合理的看待复读这一现象。基于教育“机会公平”这一出发点，笔者认为盲目的反对复读对于复读生是不公平的，但是适当的控制复读生的数量与复读的年限也非常必要，这在一定程度上也保障了应届生的权益;或者国家教育部可以出台相关政策，比如，对于往届生参加高考的，在应届生录取分数线的基础上相应的增加一定分数作为录取往届生的门槛，这样在赋予复读生同样享有受高等教育机会的同时，也彰显了高考门槛的平等性。
规范各类中等学校的必要性。
“复读经济”的出现，也启示了我们思考规范各类复读学校的必要性。既然这种现象不能消灭，那么正视它的存在并且进行合理规范的管理，也许会取得更好的效果。同时，各高等院校也应该在复读这一热潮中深思：提高学校的综合实力，发展各自的优势专业才是硬道理。不管是综合性的高等重点院校，还是具有特色的职业技术学院，都应该充分发挥自己的优势特色，在相应的层次中独树一帜。只有这样对复读现象逐步引导和管理，才能使国家的教育更加平稳有序的发展。
正确疏通社会各阶层名校心理，加强高等教育大众化改革。
我们应该如何对待高考现象。
家长做足功课再报名
据往年数据统计，不少复读生并非“没有考上大学”，而是“没有考上理想的大学”。他们的分数往往并不低且目标明确，如何选择优质的复读学校成为这波学生及家长近期最为关心的事情。
他们都表示，自己有教研教学分层评估小班教学效果在科学上是有保证的，但具体细节各有优劣，且差异很大，家长需要密切关注，选择业内资深专家透露，评价一所中学质量的指标非常多且详细，家长必须充分了解细节，以免造成误导。
此外，小班有多少学生，能否提供一对一的家教支持，专职教师的年龄结构是否合理，能否全天为学生提供问答。这些与复读生学习效果密切相关的细节，考生和家长都不应忽视。
对于考生家庭来说，既是时间的付出，也是经济的付出，既是机会，也是风险。值得一提的是，考生在决定复读后一定要多了解，多比较不同的院校，才能选择真正靠谱的复读学校。
撇开所有的一切，复读这一年最重要的是心态。在暑假的时候尽早做出复读的决定，决定越早就能腾出越多时间提前预习。复读是最后一次机会，在课堂上或者作业中如果遇到不会的问题，一定要抓住它，一定要及时解决。复读这一年，不要以为自己之前学的知识已经很扎实就不听了，在上课的时候一定要全神贯注的听老师讲的内容。认真的对待在复读这一年里的每一场考试、每一张试卷、每一道习题。在每次考试之后，都要认真的总结这份试卷中出现的问题，总结你薄弱的环节，认真地分析出错的原因。
某复读机构综合学习班主任根据多年的经验，将复读考生普遍存在的问题总结为三分钟被动备考和心理脆弱三类。
三分钟热型学生一开始痛苦，重复欲望强烈;但是过了一段时间，特别是在考试中失败了一两次之后，就有可能变得气馁和沮丧。
被动备考学生对复习和准备没有长远的计划和短期的安排。他们只能被动地跟随老师的复习进度，被动地完成老师布置的作业或其他任务。不要说掌握好学习方法，主动提高复习效率，成绩很难提高。
解决方案:学生应变被动为主动，努力学习，以效率为基础。
心理脆弱的学生不善于与人沟通，喜欢单打独斗，不愿与人合作，更经不起打击和讽刺。
学习结束后，陆续有学生回来复读，成绩都在600分左右。其中，有3个补习班未能参加考试。在三个复读班的工作人员稳定下来后，我只能排名第七。
我们的教室正常情况下只能容纳50多人，而复课有近90人，我们挤在一起，老有人喊着八月的天气胸闷，满头大汗，教室里只有两个吊扇降温，我们很惨我们找到老师，说:老师，你赶紧想办法吧，再这样下去，过年都撑不住了，更别说高考了。
老师告诉学校要建一个能容纳一百名学生的演讲厅。演讲厅有一张小桌子，只能凑合着用。
估计学校在安排老师的时候，不知道复读班会有这么多高分学生，所以有几个老师真的受不了，最受不了的是一个语文老师，一个年轻的，除了黑板整洁，简直一无是处这人基础极其扎实，如果你问她说话的时候，她十有八九答不上来。
我没在意，因为我不学语文三宝也不学语文，但他的眼睛受不了沙子，于是跟班主任老师报告了这件事，希望学校换语文老师，但涂老师精力有限，在跟学校几次商量后，回来劝我们:算了吧，人不易。
老师羞愧地生气了:你在胡说些什么!闭上你的嘴，回去。
三宝看了看二狗，又看了看涂老师，说:老师，您尽力了，我们感激地然后叫了根，又叫了其他几个高分同学，我们七个人直接去敲副校长办公室的门。
张老师，我们想换语文老师。
芥菜根也说:是啊，哪里读书啊，我家更近了。
张校长说:别瞎说了啊，这换地方，心不能安定下来，成绩才能好。
两天后，学校给我们请来了一位德高望重的语文老师。
复读班气氛十分压抑。我和芥根这种，算是有退路的，只要不犯蠢，重点大学还是有保证的。好多同学成绩很差，家庭条件也很差，全指着复读一次翻身，所以心理压力也特别大。每次大考，都有人憋不住掉眼泪。印象最深的是七中的一个女同学，高考成绩擦着专科线，学习十分刻苦，除了吃饭上厕所，就是看书、做题。然而即使这样，成绩依然没有进步。
我不是信徒。有一次她问我一个关于立体几何的问题，我说到一半就告诉了她，我意识到她没有空间感。在她眼里，所有的立体几何都是一个平面平面，两边明显互相垂直，她必须花很长时间来推导;其中一个角是钝角，但因为它看起来像锐角，她无法克服它。
如果她的成绩是由她的努力决定的，她应该是最好的，但事实并非如此。正因为如此，她承受着巨大的心理压力，经常崩溃和哭泣。除了担心，我们别无选择。
高考第二年，她的分数与专科线摩擦。
招生简章
智学高考培训学校是智学教育集团旗下专注于高考辅导的封闭式学校。
2023年在正式成立,2023年搬迁至主城区河路68号路与河路交叉口20米路南,校区总建筑面积10000余平方,可招生700人。
自强不息，道德担当，智育将不忘初心，锐意进取，以更好的成绩回报家长和学生，共创美好未来。
您好，很高兴为您回答
我希望以下几点可以帮助你选择一个合法的办学机构:检查学校是否有教委颁发的社会力量。
是否通过教委的正式年检。
未通过或未通过年检的学校为非法办学。
有标准的学校条件这一点很重要在是否有标准的教学场所。
教学楼是否安全规范、有无独立的校区和活动场地以及住校生的食宿等条件是否健全规范等，都是考生及家长应该重视的问题。
是否因人而异，分班教学文理综合、艺术类以及不同基础的考生学习情况不尽相同。
因此要重点考察学校是否采用分班制教学。
不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应使用不同的教学方法。
笼统地把所有学生放在一起授课，不如有的放矢地针对学生的接受程度教学。
大多数复读生自学能力不强，专业课程基础一般。因此，只有全日制课程和必要的夜校课程，才能保证充足的课时和稳定的教学计划，有利于提高学习成绩。
五:一年内是否有专职班主任高考复读，学生的心理波动很大，专职班主任及时掌握学生的心态，帮助学生解决学习和生活中的问题，免除学生后顾之忧。
六:教师资质是否为优秀教师，能力强，有丰富的高考经验，熟悉历次高考的重点和难点。
不要贸然决定而交费用不要贸然决定而交费用，要当场观察比较，与学校的相关人员交谈，从办学的合法性、学者的资质、学校的教师管理以及办学的条件等方面了解清楚情况。
要分析比较复读学校宣称的高考成绩是否真实各复读学校均宣称本校的高考成绩好。
复读生必须仔细分析和比较，看看是否属实。
相关部门没有统计标准，所以复学高考成绩主要取决于实际高考人数和各线上排人数。
一般来说，诚实的学校会把所有学生的成绩展示给复读生看。
不要轻信广告，应设法了解其以往广告兑现情况不要轻信广告，对广告的、承诺要分析，应设法了解其以往广告兑现情况。
一些学校向他们的毕业生介绍了几百美元的新生奖金，所以要警惕过度宣传。
我们要认真了解学校教师的情况，看是否与其宣传相符，是否有一些名师立志在学校长期稳定任职。
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防水堵漏趁早，课程分析评估，查失分原因，找计分方式，专业老师帮你!重新学习班级寻找新的高考管理特色，掌握学习培训理念。
学员的顾虑：
一年后的考试成绩还不如2023年。
不融入新老师的教学风格。
2023年新高考改革创新将有所改变。
不可以合理运用時间?
复读会疲倦缺失士气?
你不能随时随地要求老师回答问题。
延伸阅读：我还记得高一的情况下，我给他们买来一部手机上，由于我他在授课和做课程的情况下能管理自己用手机上的時间。润清在上初一时，规定有着一部手机上，由于他绝大多数同学们常有手机上了。但也没有同意，我觉得那时候润文还小，应用手机上的自我约束工作能力。在家里疗养4月后，润文还没有能行动自如，我打算把润文送到学校，那时候恰逢冬季，他的脚还绑了熟石膏。班上带个叫的同学们早已被诊断为脑瘤晚期，人体十分孱弱，课间活动两个人都不可以去体育场主题活动，只有待在课室。润清在曰记里说：“两月的時间里，我坐着边上，看见他一点一点地不可以說話，一个月以后，他过世。这要我想到自身，每一次临睡前我都会思索自身的性命是不是也会像他一样完成。”亲身经历了那样的难熬和磨炼，润文快速成才，信心刻苦学习。他如醉如痴地阅读文章，阅览《》乃至细读词典。润文英语水准飞速发展，远在同年龄人之中，数学课考试成绩在班里都是数一数二。润文对自身的工作能力信心十足，他在曰记里写到：“假如翻倍刻苦，就能就读美国哈佛大学。将来我要挣充足的钱，过上好日子美好的生活”。因缘际会，全球政冶与经济发展的变幻莫测迫使崇义添加从流回至的浪潮。毕业后后，崇义刚开始在一家海外石油行业工作中，前六年每2年都升职一个岗位，直至20新世纪80时代末至90时代初，由于伊拉克战争忽然暴发，原油价格提升造成全球经济深陷危機，中下游炼油厂工业生产的盈利持续10年狂跌。他所属的企业销售额大幅度下降，终止一切的项目投资和扩大，崇义持续4年处于同一岗位，他刚开始对自身工作发展前途觉得未满。育儿教育是一个悠长的全过程，必须充分准备，搞清楚做的岗位职责。方案策划小孩未来生活，需具有五项的基本技能：第对小孩的服务承诺；第对小孩的；第脸红与白脸；第惩罚和训斥小孩；第反面与负面信息的育儿教育方法。塞翁失马，焉知非福，儿时的磨练让润文感受人情淡薄和生命无常，加快他成才，他会从高考到高中全是学校里的引领者。
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