南方新高考复读生重考，两者有什么区别，如何应对高考。
新高考复读生是不需要重新参加会考的，高中会考属于标准参照性考试，即水平考试。所报告的成绩，人们希翼是等值的，即同学科不同年度的分数是等值的，最好是不同学科的分数也等值可比。这样才干对不同时间、不同地方的考生水平进行有效的比较。
已经高中毕业的中学生不需要参加考试。没有资格通过考试的新生必须参加考试。没有学籍的学生不能参加考试。
新高考实施后，考试方式和学习方式都发生了变化。一般情况下，新高考的选科成绩对大多数复读生来说都不是很友好。
自选科目6自选3模式是在思想、政治、历史、地理、物理、化学和生物6个科目中独立选择3个科目作为考试科目，其次是外语2个科目的考试机会，分数较高的3+3新高考选课模式在新高考改革下设计给学生充分的选择自由，可以自行决定科目组合。
比如，原来的理科生在重新高考后，被选去考理化专业的学生。但是，相对于以前理科与综合的结合，可以覆盖理科的各个层次的学生，现在的理化学生主要是选拔优秀学生，因此竞争更加激烈，如果中等学生相对较差，他们的分数可能会比以前更低。
在历年的招生过程中我们发现许多学生高考之后的估分高于高考实际成绩，咎其原因有一点是共同的：考生觉得自己答对了，可是阅卷老师没给分，这是为什么？其实差距就在答题的准确性上。例如，一道政治试题，牵扯到了历史知识，试题是这样的：满清末年帝国主义的坚船利舰打开了中国的国门和现在我们实行的改革开放政策两者有什么本质的不同？许多同学答题写的是：主动与被动，自愿与不自愿等等。其实考生在审题时没有搞清这道题的题眼是“本质”，总是在“不同”上做文章，当然得不到分，得不到高分，本质是什么？是“主权”是“国家主权”，有了“主权”这两个字，再加上几句修饰，满分就没问题了。
第一部分是主体语言，第二部分是主体术语，第三部分是语言层次，第四部分是语言逻辑。在高考答题过程中，要尽量避免用生活语言干扰学科语言。复读的学生必须学习这些课程。
