清深音乐艺术类学生上文化课需要多少分，如何有效提高文化课成绩，对于音乐艺术类考生来说，高考最难的不是专业课，而是文化课，那么如何提高音乐艺术类学生的文化课成绩呢。
如果专业过线，但文化课不过线，也可以选择艺术专业，复读。如果你没有超过这条线，你将不能参加录取。
艺术类考生，文化课成绩和专业成绩都要合格。艺术类院校可以自行设定艺术类专业的分数，而其他院校录取的艺术类考生的分数必须符合学生所在省招生办划定的分数。在两者都符合条件的情况下，艺术院校(专业)的录取有三个原则。
文化课结束后，学生们根据专业考试成绩排队。专业考试成绩过线后，学生按专业考试成绩排队。综合成绩按各专业考试成绩占比计算。
1、在学习基础上
艺术类学生在艺术方面具有一些普通高中生所缺乏的优势，但是他们的文化基础知识在进入高中时普遍低于同文化班的学生，文化课的总分与同文化班的总分之间，存在着40分和50分左右的差距，这说明艺术类学生在文化基础知识方面表现出明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术系学生对艺术专业的学习表现出浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度却比艺术系学生宽松、自觉、热情。
3、在思维方式上
艺术类学生思维活跃，实践能力强，但逻辑思维能力不足。他们能记住公式结论等机械的东西，却忽视了推理过程，缺乏解决问题的思路，过程杂乱无章。
4、在学习方法上
部分音乐生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如；学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，因常常遗忘而疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，音乐生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。
5、学习意志力上
在调查中，大多数音乐生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数音乐生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间，宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
(1)耐挫力低 对学习缺乏信心,练习遇到 拦路虎 时,没有做下去的信心,也很少找老师帮助解决 面对困难回避 退缩,当教师态度严厉 批评时,就会对教师有想法,当成绩不理想时,就怀疑自己能力。
(2)少数学生产生学习焦虑 对自己成绩提高不快表现急躁,对前途无信心,想提高成绩又无从着手,不知从何搞起 与教师不配合,与教学脱节,自行其是,另起炉灶,考试紧张,不能入睡等。
(3)自卑感 性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪,缺乏自信,过分夸大自己的不足和困难,常因自己的成绩不好而内疚 羞愧 抬不起头,最后导致放弃和混日子。
例如，根据你所在的省份，文化得分是290分。如果你只有300分，你太低了，而且如果你的专业刚刚过线，这是非常危险的，你很可能会考试不及格。
就我个人而言，我认为文体课学生的成绩与文化课成绩之间没有太大的关系。有些学生选择成为艺术和体育专业的学生，避开这个词。没有必要多说原因了。
当然也有一些学生是真心喜欢、喜欢的，但并不是因为学术必修成绩低，才降低了学术必修的比例。
如果你真的没有学习天赋，甚至完全不适合学习，你可以考虑实现目标。正确的。
最后真的不要在本该学习的年纪选择停步甚至放弃，都后面你会发现你会用更长的时间去弥补学生时代的懈怠。
