打基础也可以多去家教机构，比较安全。
我是基础好，那就去DS，那文化考就很好，填报意愿的时间选择会很宽，我建议你想想，你好，艺考结束后，文化课成绩也很重要，努力提升文化课成绩可以去补习机构也可以回原来的学校复习看看你基础怎么样，觉得补习机构比较好，安全。
我是去补习机构的，在成都也很好找对了机构，反正也很幸运高考很好，你看，加油。
但由于艺术生与文化生的学习进度不同，原学校教员的复习计划也是完好对应着文化生的，艺术生很有可能跟不上，呈现想学习却听不懂的状况发作，招致文化课成果基本没法进步，因而，艺术生若是本身没有规划学习的才干和毅力的话，最好还是经过上文化补习班来进步文化课成果。
当然，文化机构的选择并没有自我意识。
艺术类学生在文化课的学习中必须注意各学科(尤其是非语言)基础知识的学习。
在每年的入学考试中，大约70%的基础题都是很高的，而大部分艺术类学生的基础知识薄弱，所以很容易失分。
所以在平常的复习中，要学会取舍，能够丢弃较难的学问题型，主抓基础。
分清主次，把握主要学习点和常考点。
艺术类学生学习文化课的时间相对较短，尤其是专业考试后，只有不到100天的冲刺时间。
在这么短的时间内学习，一定要区分主次学习来选择，把部分重点放在主要知识点上，也是每年考试中常考的题目。
同时，在最后文化课的复习过程中，参考资料也不容易过多，主要在精。
传统的教学模式不能快速提高成绩，文化课教学要有针对性，才能快速、稳定地提高成绩。
然而，传统的学校教学并不能帮助艺术考生在短时间内迅速提高成绩，提高学习成绩。只有专业艺术考生的文化课培训和指导，才能全面帮助考生巩固基础知识，优化学习技能，确保文化课取得好成绩。
老师不怎么说话，主要是自学。
只要学生不放弃，他们自然会有一种危机感来督促自己认真学习。
在这个时候，家长不应该给学生太多的压力。
我们不应该总是告诉我们的孩子，如果他们没有进入某所大学该怎么办。相反，我们应该偶尔说服我们的孩子，如果他们没有进入某所大学也没关系。
对于那些不放弃的人来说，很可能会激起他们的竞争欲望，这可能会在高考后给学生和父母带来惊喜。
如果班里有些同学不学习，对于自制力差的孩子建议不要去，可能会刺激孩子的惰性，如果是内向、悲观、一般的孩子最好不要去太好的地方借债，周围最优秀的同学可能会激起孩子的自卑，甚至绝望。
最好是在学校能有一个独立的房间，想学的都拿着书跟卷子去那里复习。
高考前，老师在办公室旁边留了一个小会议室，让我们复习。如果你不明白，你可以立即问老师。学习效果非常显著。
