重考考生心得:减轻焦虑，可以各校报考。
相当多的复读生都难以逃脱焦虑的困扰。相对于应届高三生，复读生的紧张和压力更具份量。除了高考失利带来的精神压力外，高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，以及难以预料的前途等等都催生了其内心的忧伤和焦虑。复读生--特别是低分考生--相当在乎平时考试的成绩，其在乎的程度超过了普通高三学生。成绩稍有下降，焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至。此外，来自社会、家庭的压力也成了复读生不能承受之重。在孩子复读的时候，家长最关心的往往是：一年后孩子的成绩能比今年提高多少？能不能考上重点大学？家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力，容易造成紧张、压抑的家庭氛围。如果复读生的实际表现与家长的期望相差甚远，更会使前者感到无地自容，使其随着心理压力的增加而产生更强烈的焦虑情绪。
心理学试验已表明，焦虑程度与学习效率之间呈倒“U”形关系。在倒“U”曲线的前半段，随着焦虑水平的上升，学习效率也随之加快；但一旦过了曲线的顶点，超过一定的焦虑程度时，学习效率反而会降低。过度焦虑会让个体处于相对非理性的情绪状态，造成人的精神极度紧张，学习愿望和兴趣降低，思维活动受到抑制，认知范围狭窄、注意力下降等。因此，面对各种压力，复读生要学会并善于自我减压，通过积极、科学、合理、健康的方式宣泄和转移焦虑情绪。可以选择一项自己喜欢的运动，坚持日日执行，既能增强体质，又能达到放松的目的。另外，复读生要正确对待平时的考试，把它看作是对自己知识掌握情况的检验，及时查漏补缺，不要纠缠于分数的囹圄中而无法自拔。作为家长，更应该时时激励孩子的自信，为他们营造一个轻松的学习环境，在复读路上与孩子携手并进。
第一，真的是高考打乱了秩序。
为什么我要在这里写上“真”这个词。
第二种，学习和考试方法不当。
有的学生偏颇，有一门功课很差，就拖，只重复，只关注差的部分;忽视基础，眼高手低，把精力放在解题上，策略出错，导致基本点不全，难点又不高，不听从老师的指导，不注意作息结合，使学习效率低。
第三，弥补应用的失败。
有的考生由于志愿没有开梯度，结果是一批本科的成绩，却落到了两批本科的起点;也有考生填报合规调整，结果与自己的志向太大，比如，不打算学医，却被医学院录取了。
高考失利大概分为两个方面，一方面是由于自己的知识点记得不够牢固，因为自身的学习成绩原因，导致没能考上理想的大学。如果是这种情况，那么高三考生完全是可以进行复读的。毕竟多一年的学习时间，也就意味着可以多一个机会进入大学。如果高考失利之后，考生只能进一个专科大学，迫于家庭的压力以及未来的工作，那么可以选择复读，进入高中学校再学习一年是很有必要的。有很多因为高考复读而考上一本大学的同学，这样的例子比比皆是。在学校在复读期间不断的努力，付出比常人多一倍的努力，很有可能取得一个比较理想的成绩。
还有另外一种情况，那就是因为高考失误导致进入专科大学，从而没能进入本科大学，那么这种情况我们应该如何处理呢？高考失利，其实有很多原因造成，可能是由于自己对考试时间的把握不够精准，在快要交卷的时候才发现有很多的题没有做，这也就直接导致了高考当中丢失了很多的分数，结果只能进入一所专科大学就读，离本科大学的距离比较遥远。
如果是因为对考试时间的把握问题，导致高考失利，这样的同学也非常多，而这些题目明明是可以做对的。不少高三考生经常会遇到的一个失误，那就是对高考时间的分配不够准确。在这种情况下，高三考生们心有不甘，很明显会选择进入高中复读一年。而这种高中复读，不掺杂父母和老师的要求，完全是属于学生自己的一种心理想法。高考失利是令人惋惜的，同时也是高三考生都不愿意遇到的。
