高考495分，哪些考生适合复读。
1.高考成绩异常:一般是指考试期间身体不适，因病影响成绩水平;心理焦虑，彻夜失眠导致检查异常;粗心大意，造成不必要的损失，如错卡、漏题、时间分配不当，或违反考试规则导致失分等。
2.平时学习态度不认真:考试前闹着玩，比如沉迷网吧，耽误学习，高考后被打醒后才醒来。
3.学习方法不当:有的学生偏科，一门功课很差，就拖，只重复，专注于差的科目;忽视基础，眼高手低，精力都放在解决问题上，策略错误，导致基础问题点不全，问题点不高;不听老师的指导，不注意劳逸结合，使学习效率低下。
4.艺术考生文化课成绩差:一些艺术考生，每年都因为文化课成绩差而不及格，用艺术专业提高文化课的录取线，注重加强文化课学习成为许多艺术考生的必由之路。
5.弥补志愿失误:有的考生由于志愿没有开梯度，导致与学校的一场比赛成绩不符;也有考生填报合规调整，结果与自己的上进心差距太大。
第一个考生有重考高考的强烈愿望。
为了追求更高的社会地位和经济地位，考生不满现状，不满足现在的层次，对自己有更高的要求，不满意院校、专业，愿意通过复读进一步改变自己的人生，这是完全可以理解的。考生的复读愿望是发自考生内心的，卓越教育高四校长林文特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望，若考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是不理想的。
经验分享:优秀高中2023班学生朱一乐:不适合专业。
朱一乐很特别。他于2023年被华南理工大学录取。在大学学习了两年之后，因为专业不适合，他毅然选择了复读。
高三的重新学习是一个重生的过程。与大学生活相比，高三的再学习生活是枯燥的。朱一乐一开始并不习惯，有了这种感觉，生活开始变得充实，真正为梦想而努力，而且每一步的努力都可以看得出来，这是一种更平凡的幸福生活其实是一种隐忍，隐忍一年是为了一年以后更精彩的爆发。
第二，我很清楚我重读的目标。
所谓目标要求清楚包括两个方面：一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业；二是你的实力距这个目标有多大距离，是否能够实现。目标合适经过努力可以实现，如果期望值过高，和自己实力差距比较大，高考复读一年的效果不会很好。
分享经验:如何重复阅读。
2023年,林倩怡高出重本线3分,原本可以读一所不错的大学,但她没有这么做,而是以高分考生的身份进入卓越高四学校复读林倩怡复读之初便剑指名牌大学,复读不仅是为了给自己一个重来的机会,更是为了让人生拥有一个更高的起点复读生活的每一天都是重复的每天做n套卷子,背n章的书,改n道错的题,每天重复又重复每个人都小心翼翼地将梦想收藏在心底,用各自的方法尽最大的可能努力着就在这朴实无华的一天天中,林倩怡完成了她的华丽转身。
第三，要清楚自己为什么没有实现目标。
高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的，每个人与每个人的情况又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基础知识不扎实、知识网络 不清晰、学科能力薄弱、各种应具备的能力水平偏低、学习方法不得当、自学能力较差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。 当然也有的考生始终没有得到名师的指点，学习总是在低水平上运转。无论是什么原因，考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我分析过程、自我解剖过程 就是看病、诊断过程，而高考复读的过程就是治病过程，只有诊断正确，治病才能有效。
第四次高考复读需要毅力，需要吃苦耐劳。
什么是高考？卓越林校认为高考一定意义上说是考生向自己极限的一次冲击。高考是难度的考试，是速度的考试，高考也是一次心理的考试。高考在考查知识的同时要考查学生的各种能力：学习能力、实践能力、综合能力，还要考查学生的创新精神。高三一年是学生十二年学习中最艰苦、最劳累的一年。考生有没有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品质、心理承受力如何？一旦选择复读不能后悔、不能半途而废，一定要坚持到底。
第五，有改进的潜力。
相当一部分高考复读生并不是不及格的学生，他们只是对自己的成绩不满意，他们需要优秀老师的指导，他们有进步的空间，他们也有重新学习的愿望。对于教师来说，没有教不好的学生，只有不懂的教师一起朝着一个目标努力，学习中的问题才能得到彻底的解决。
1、这些考生本身都有一定的学习水平，平时也有不错的水平，但是出现了意外，比如身体不适，心理焦虑影响了成绩，这样的考生适合重新学习，也许重新学习之后在高考中能取得更好的成绩。
2、高考后，就会出现这样的情况，比如考生考了一本书的分数，却在申请中出错，考上了两本书的大学。如果不愿意，这样的考生可以选择重新学习一年，这也是可以的。
3、学习态度不正确，这样的考生可能在高考前最重要的一年弥补了外界的诱惑，而耽误了学习，然后一觉醒来就可以选择复读。
