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重庆永川中学校高考复读,允许复读吗

  • 2023-08-15 21:59:20
  • 新学高考
  • 未知

重庆永川中学校高考复读,允许复读吗,高考复读插班好还是去复读学校好?下面小编为大家整理了相关内容,以供参考,一起来看看吧!

高考复读学校名单:第四中学()

北京四中是北京市重点中学,创建于1907年,初名为顺天中学堂,1912年改名为京师公立第四中学校,1949年定名北京市第四中学;1988年由完全中学改为纯高中校。学校位于北京市西城区黄城根北街,现占地43000平方米,总建筑面积35000平方米。1983年,北京市投资翻建四中,使学校设施焕然一新。如今校园内教学楼、科技实验楼设施齐全、装备精良,图书馆已实现网络化管理,有400米跑道、篮球场、排球场、足球场、健身活动区的体育场已全部塑胶化。四中校园网已连通了INTERNET。

建校90年来,共培养毕业生近30000名。其中不少人成为著名的科学家、文学家、艺术家和企业家,绝大多数成为党、政、军以及各行各业的领导干部和高级技术人员。学校重视对学生进行全面素质教育。

高考复读学校哪个好一些?

重庆比较好的高考复读学校有:烛光高考复读学校,重庆市长寿区育才文化补习学校,重庆卓辅教育,麦田教育。

1、重庆市烛光高考复读学校前身是重庆市第一中学高考补习班。

学校创办于1987年,2003年经上级主管部门发文正式更名为重庆市烛光高考复读学校。

至今已连续办学20届,是重庆市唯一一所办学时间最长,全日制的高考复读学校。

2、卓辅教育创立于2008年,是一家扎根重庆、辐射大西南的卓越的中小学课后教育辅导机构,由教育届精英人士联合创办,携重庆一线牛师天团倾力打造。

秉承“卓尔不群辅以为勋”的教育理念,创造性推出“3+1教学体系”、“零差评学习全程监管系统”、专属EAP系统等多维一体的教、学、研学习服务体系,以激发孩子学习兴趣、提高学习效能、提升综合素养为己任,让孩子“在卓辅从优秀到卓越”。

选择复读学校方法

1、看往届学生的真实评价

如果一个复读班办得真有成绩,就必然会留有考上清华、北大等重点大学以及其他院校的有真名实姓的学员亲自写下的文字材料,而且这些材料也敢于在报刊上、网页上和向社会公开发布的宣传资料上大量刊登(不是一两个人或三五个人而是几十人、上百人写的,留有可查的原件的)。

看看这些学员是如何评价这个复读班的。因为要想让大量的学员对一个复读班违心地“歌功颂德”是很难办到的。而没有大量学生的真实评价的就不可信或可信度很低。

2、看主办人的教学资质

有些复读班的主办人原本就是重点中学的富有教学经验和突出业绩的教师、校长,那当然是具备了可靠的资质。因为复读学员都是高中毕业或在读高三的学生,所以如果主办人本身没有教过高三毕业班的经验和资历,那就在资质方面天生不足。

不管宣扬什么先进的教育理论或如何新颖的教育理念,也不管是宣扬什么新的教学法、管理法等等,都很难让人相信是从真正合理的教育实践中总结出来的科学结论,也就难于保证这个复读班的高质量。因此,不可信或可信度很低。

3、具备规范的办学条件

这一点重在是否具有规范的教学场所。教学楼是否安全规范、有无独立安静的校区和活动场地以及住校生的食宿等条件是否健全规范等,都是考生及家长应该重视的问题。

有哪些好的高考复读学校,请推荐一下

江苏省泰州中学、泰州实验中学一、江苏省泰州中学江苏省泰州中学泰州市教育局举办的一所国家级示范高中、江苏省重点中学、江苏省四星级高中、江苏省首批示范高中。

学校新校区占地面积303亩,总建筑面积15.1万平方米,共有52个班级,在校学生2400多人,专任教师260人,其中正高级教师6人,特级教师10人。

二、泰州实验中学泰州实验中学始建于1950年,坐落于泰州医药高新技术产业开发区,西依引江河风景区,东望园博园和高教园区,交通便利,区位优势明显。

学校现有占地面积200亩。

有54个班级(高中36个,初中18个),2900名学生(高中1925人,初中975人)。

在职教师232人,其中拥有高、中级职称者172人,191名高中教师中具有研究生学历15人,在读研究生6名,本科学历119人,具有中高级技术职务的教师65人。

扩展资料泰州实验中学教学理念:学校坚持“一切为了学生的可持续发展,人无我有,人有我优,人优我精,把学校建设成为环境优美、设施先进、管理规范、质量一流、校风朴实、教风务实、学风扎实的示范性精品学校”的办学思想,充分发挥学校优质教育资源的优势,学校尽力打造的宏志班已经成为享誉大地的办学品牌。

江苏省泰州中学教学理念:“育人为本,特色办学,持续发展,教研立校”,校风是“文明、求实、拼搏、进取”,教风是“敬业、爱岗、求索、爱生”,学风是“刻苦、勤奋、尊师、守纪”。

叫响一个“敢”字,在弘扬拼搏精神中建功业;突出一个“实”字,在常规教学上下功夫;抓住一个“严”字,在班级管理上用气力;围绕一个“能”字,在强化“双基”训练中出成绩。

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