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成都行政学院艺体生文化课冲刺学校(2023高考辅导学校)

  • 2023-11-22 22:36:57
  • 新学高考
  • 未知

成都行政学院艺体生文化课冲刺学校(2023高考辅导学校),从近年来的艺术报考人数来看,火爆程度越来越高,报考人数逐年增加,特别是报考中央美术学院、北京电影学院、中国传媒大学这样的名校人数越来越多。那么,为什么选择成为艺体生?艺体生最大的弊端是什么呢?

一、2023艺体类专业什么时候统考

所有考试科目包括普通高考统考、艺术统考、体育高考、外语口试、退役士兵专升本等均需在报名时一并进行网上缴费,未进行网上缴费的考生不能参加现场确认,报名无效。

广西考试时间安排(一)美术类专业考试时间:2023年12月4日。

(二)书法类专业考试时间:2023年12月5日。

(三)音乐类专业笔试科目《听音记谱。

广西理工职业技术学院。

桂林师范高等专科学校。

桂林山水职业学院。

广西经济职业学院。

广西政法管理干部学院

广西城市职业学院

南宁学院

广西经贸职业技术学院

柳州城市职业学院

百色职业学院

北海职业学院

梧州职业学院

广西英华国际职业学院

广西现代职业技术学院

广西培贤国际职业学院

广西金融职业技术学院

广西幼儿师范高等专科学校

二、2023艺体类考试招生工作改进意见

根据《教育部办公厅关于做好2023年普通高校部分特殊类 型招生工作的通知》(教学厅[2023] 13号)的规定,为贯彻落 实《四川省深化考试招生制度改革实施方案》(川府发[2023] 20号)的要求,我省在广泛征求意见和充分论证的基础上,针 对四川省2023年普通高校艺术体育类专业招生工作制定以下改进意见:

一、取消艺术史论(音乐史论)专业统考

从2023年起,取消艺术史论(音乐史论)专业统考,艺术史论(音乐史论)专业安排在普通类相应录取批次并执行相关招生录取政策。

二、练耳及乐理科目推行划片区考试

从2023年起,音乐类专业的练耳及乐理科目推行划片区考试,考生到指定考点参加考试。

三、音乐表演[声乐表演(美声唱法、民族唱法)、歌剧表演]专业和音乐学专业的考生声乐演唱科目合并

从2023年起,音乐类音乐表演[声乐表演(美声唱法、民族唱法)、歌剧表演]专业和音乐学专业的声乐演唱科目统一考试标准,考生只需参加一次考试,成绩共用。该科目考试成绩按各专业的分值比例分别计分。

四、音乐学专业考试需填报四首备选歌曲

从2023年起,参加音乐学专业的考生声乐演唱考试科目需填报四首备选歌曲,考试时从填报的四首歌曲中抽取其中一首歌曲演唱。

五、音乐表演(音乐剧)专业统考类别调整至戏剧与影视类

从2023年起,音乐表演(音乐剧)专业统考由音乐表演类调整为戏剧与影视类,使用戏剧影视表演专业统考成绩,专业名称为表演(音乐剧)。音乐表演[声乐表演(美声唱法、民族唱法)、歌剧表演、音乐剧]专业名称调整为音乐表演[声乐表演(美声唱法、民族唱法)、歌剧表演]。

三、艺体生利弊分析

艺考作为近年来的热点话题,倍受社会各界关注。艺考一方面可以使那些具有艺术天赋的考生可以不通过严厉的高考上自己所喜欢的专业。另一方面也存在着严重的弊端,值得人们对艺考这另一“独木桥”的制度和形式进行深思。

专家质疑,自然有理,然而这个质疑却又带着太多的“专业眼光”。实际上,拥挤在“艺招”这条独木桥上的千军万马中,有多少真的是热爱音乐、享受艺术,怀着“艺术梦”,奔“感性素质”而来的呢?这些年来,报考艺术类专业的考生每年都在增加,尤其是近两年,很多省市的艺考生数量都在以每年翻一番的速度增长。除了把当明星视为转变命运的捷径,“艺招”火爆的另一个重要原因,是因为艺术院校的录取分数要比普通高考低得多。而在这背后,还有另一个背景,就是许多中学的推波助澜。

高考升学率是考核高中教育的重要指标,为自身“政绩”计,许多中学动员文化课成绩一般的学生转考艺术类院校。有些中学甚至还采取“一刀切”的办法,将低分考生强行组建新的“艺术班”。这些中学这样做,打的算盘是考上了可计入升学率,考不上则无须再在高考时为升学率而动员这些学生“弃考”——动员“差生”“弃考”本是见不得阳光的,不慎曝光就会玩火自焚。而现在让“差生”报考艺术院校,则可以左右逢源。

报考艺术院校既需要专业特长,更需要学生的兴趣天赋,用形象的比喻说,就是要有“艺术细胞”。而现在学校不顾学生的实际情况,让没有“艺术细胞”的学生考艺术院校,说白了不过是为了“艺术”地提高升学率,“艺术”地获取“政绩”。更要命的是,本无艺术天分又不喜爱艺术却被迫上“艺术班”去参加“艺招”,很可能是浪费了时间、钞票与精力。看看那些为报名而在长夜中排队,冻得发抖的孩子,看看那些陪着孩子辗转各地应考,大把花钱的家长,想想那僧多粥少的录取率,不由得扼惋长叹。那些软硬兼施让学生转考艺术类院校的中学,你们都做了些什么?而在背离了审美目的的艺术教育中,即使一些考生走进了艺术院校,毕业后勉强进入专业院团,也缺少起码的敬业精神——因为他们从来没有热爱过艺术,把艺术当成自己的生命。

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