成都川藏立交舞蹈生文化课冲刺学校(高三冲刺学校),是否需要去上辅导班，这个需要根据艺考生自己的学习情况决定。如果本身的文化课基础不错，能够跟上老师的复习进度，是可以不去的。
对于美术生来说，高考成绩的包括高考文化分以及联考分数，想要考上211大学，一般来说联考的分数需要在80分以上，而文化分需要在500分以上，才有希望能够考上211大学。
艺术类能上一本的大约只有5%-10%，所以你必须是最顶级的艺术生。
要么你的专业课成绩非常拔尖，要么你的文化课成绩无敌，或者是你的专业、。
3.综合素养考核(5分钟)。
四、考查目标：。
1.自我介绍：考查考生的语言表达、爱好特长、气质修养与上镜效果。
专业基础考核：。
(1)声乐：考查考生的基本乐感、音准，以及节奏感、表现力和感染力。
(2)台词：重点考查考生的普通话、音质、语感，以及朗诵作品的感受力和表现力。
(3)形体：重点考查考生的身体协调性及动作的灵巧性、表现力、节奏感等。
2.即兴表演：考查考生的即兴思维能力、临场创作能力、语言组织与表达能力。
3.综合素养考核：考查考生对文学艺术常识和表演艺术基础知识的掌握程度、语言组织能力。
广播电视编导
本专业旨在培养具有融媒体思维和广播电视艺术学理论基础，熟悉传统媒体与网络新媒体特性，具备广播电视节目策划、创作、生产等方面的专业知识，具备广播和电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力及融媒体背景下的各媒介平台影像产品的生产与传播能力，并具有创新创业能力的高素质综合型人才。
考试题型：单选题(10分)、填空题(10分)、简答题(20分)、论述题(20分)、作品分析题(40分)
一、考试形式：笔试，线上考试
二、考试范围：文学艺术常识与戏剧影视学基础知识
三、考试时长：120分钟(含答案提交时间)
四、考查目标：
1.单选题、填空题、简答题、论述题：考查考生对文学艺术常识与戏剧影视学基础知识的掌握程度及语言组织能力。
2.作品分析题：考查考生的形象思维能力、语言组织能力、书面写作能力及审美艺术修养，要求作品分析600-1000字。
摄影
本专业旨在培养具有良好的职业道德、较强实践能力和创新精神，掌握数字摄影摄像、非线性编辑、影视布光、影视产品策划与营销等能力，能够在电视台、影视制作中心、广告公司、音像出版机构、新闻出版单位、摄影艺术中心及企事业单位从事摄影摄像、形象策划、后期剪辑和宣传等工作的高素质综合型人才。
考试题型：单选题(10分)、填空题 (10分)、简答题(20 分)、论述题(20分)、作品分析题(40分)
一、考试形式：笔试，线上考试
二、考试范围：文学艺术常识与摄影基础知识
三、考试时长：120分钟(含答案提交时间)
四、考查目标：
1.单选题、填空题、简答题、论述题：考查考生对文学艺术常识、色彩基础知识、光线基础知识、摄影艺术常识与素养的掌握程度及语言组织能力。
2.作品分析题：考查考生的形象思维能力、语言组织能力、书面写作能力及审美艺术修养，要求作品分析 600-1000字。
数字媒体艺术
本专业旨在培养集数字技术应用与艺术创作为一体的，能运用数字艺术创新思维与新媒体实现手段，在网络媒体、移动媒体、影视媒体、广告公司、高校、政府机关等企事业单位的岗位上，从事影视后期特效、网站策划与包装、UI设计、交互设计、用户体验等设计工作，且具有良好综合素质和创新能力的高素质综合型人才。
考试题型：单选题(10分)、填空题 (10分)、简答题(20 分)、论述题(20分)、作品分析题(40分)
一、考试形式：笔试，线上考试
二、考试范围：文学艺术常识与数字媒体艺术基础知识
三、考试时长：120分钟(含答案提交时间)
四、考查目标：
1.单选题、填空题、简答题、论述题：考查考生对国内外数字媒体艺术产业、影视产业现状和发展趋势以及数字影视特效的制作技术发展趋势是否了解，是否具备一定的数字艺术创意设计意识和审美意识。
2.作品分析题：考查考生的形象思维能力、语言组织能力、书面写作能力及审美艺术修养，要求作品分析 600-1000字。
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1.不了解自身潜能优势
这类高中生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源在于对自己能力的评价往往不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。这类同学需要全面充分的了解自己的潜能优势。
2、目标不明确
这类高中生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。这类同学需要明确目标，需要别人帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力！
3、学习技能低
这类高中生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成，容易陷入书山题海，产生知识漏洞。这类同学急需提升：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4、认知能力低
这类高中生与学习有关的基础认知能力,如记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升。这些能力有一项不足，就会直接影响学习效率。导致这类高中生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是高中生自己，还是教师。
5、情绪不稳定
这类高中生容易受周围环境、人际交往等因素影响，从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等，这些困扰过度地消耗了高中生的心理资源，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。
如果文化课的成绩真的不理想的话，补课还是非常有必要的，如果问哪家好的话，可以来我们校区了解一下情况的。
在过去的几年里，我们高中服务的学生本科录取率均超过91%，高考学员进步率高达98%。
