泸州古蔺美术生文化课辅导中心(复习机构),文化分数对于不同的地区，不同的学校要求都是不一样的。上海音乐学院2023年艺术类本科专业文化成绩录取控制分数线为，上海市：音乐学(音乐学招考方向)375分，其余专业251分；外省市为音乐学(音乐学招考方向)397分，其余专业285分。
在复习文化课期间，艺术生对文化课的复习要以各科的基础知识为主，适当舍弃偏题难题，考生只有复习好各科的基础知识，才能为高考冲刺打好坚实的基础。
师大教育有很多经验，成绩提升很快！。
1、在学习基础上
艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长，但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比，有40―50分左右的差距，这就显示了艺术班在文化基础知识方面的成绩存在着明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术特长生对艺术专业的学习，表现出较为浓厚的兴趣和自觉性，但对文化基础知识的学习态度，比之艺术专业的学习劲头，显得松松跨跨，不那么自觉，热情偏淡。
3、在思维方式上
艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点，但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西，但疏于推理过程，解题缺乏思路，过程比较杂乱。
4、在学习方法上
部分音乐生在学习方法上表现出杂乱无章的状态，这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如；学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神，听课抓不住中心，不会做笔记、觉得练习过难没有做，或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆，因常常遗忘而疏于记忆，考前突击，临时抱佛脚、学习需要督促，主动性不强、专业与文化，休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范，所以在文化课的学习中，音乐生花了很多时间，用心良苦但收效甚微，起色不大。
5、学习意志力上
在调查中，大多数音乐生表现了良好的意志力，但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时，就听不下去，思想开小差，常因课堂内外的一些小事而浮想联翩，有些会做一些小动作，小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时，易受别人干扰，甚至去参与。当感到自己疲劳时，很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数音乐生的行为表现为学习怠慢，喜欢闲荡嬉玩，碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间，宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
（1）耐挫力低。对学习缺乏信心，练习遇到“拦路虎”时，没有做下去的信心，也很少找老师帮助解决。面对困难回避、退缩，当教师态度严厉、批评时，就会对教师有想法，当成绩不理想时，就怀疑自己能力。
（2）少数学生产生学习焦虑。对自己成绩提高不快表现急躁，对前途无信心，想提高成绩又无从着手，不知从何搞起。与教师不配合，与教学脱节，自行其是，另起炉灶，考试紧张，不能入睡等。
（3）自卑感。性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪，缺乏自信，过分夸大自己的不足和困难，常因自己的成绩不好而内疚、羞愧、抬不起头，最后导致放弃和混日子。
跟着老师的进度走，大部分艺考生都会把注意力放在技能课上，而忽略了学校的文化课。这对于一直文化基础薄弱的学生来说，真的是很大的损失。现在大部分高校不仅艺考严格，对文化成绩的要求也很高。
艺术考生文化课培训机构可以专门辅导艺术考生的文化课学习。教师熟悉艺术考生的文化课学习方法，有适合学生的教学方法，可以在短时间内补齐艺术考生的文化课基础。
由于艺考的特殊性，决定了训练要以基础为主。艺术类考生在准备专业课的时候占用了大部分时间，文化课的学习时间相对较短。对于基础差的学生，在文化课的学习阶段不是漫无目的的学习，而是立足于基础。
因此，艺术类考生文化培训机构的老师会帮助艺术类考生合理安排学习计划并针对学生的漏洞进行针对性的辅导，帮助艺术类考生根据情况制定好计划实施文化课的开发，无论是在技能培训期间，还是在文化课集中开发期间。
文化课是艺术生的短板，非常注重学习方法和技巧。建议艺术类考生选择合适的艺术生文化课辅导机构进行系统学习，达到快速提升的目的。
