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在高考后 自主招生又称自主选拔，是高校选拔录取工作改革的重要环节。
包括国家重点大学自主招生与高职自主招生两大类。
2003年，中国教育部开始推行自主招生，结束了此前高校只能在每年同一时间招考的历史。
切记宣传只是作为参考，还是要看各方面的评论，或者和自己的学长学姐打听一下，这个道理在艺术培训也是行的通的。
往往成绩优秀的，是有系统的教学体系。
科学的教学方法， 这些都可以通过宣传册，网站、论坛等等多了解一些，不要轻信单方面的宣传，要综合实地考察，多了解几家可以选择一个最适合的学习。
很多考宣传有名才得以被大众认识，和成绩做出来才被大众认识的。
其实基础的教学最重要的就是老师能因学生专业基础去调整，因人而异的教学，但核心就是专业方向。
每年都能出成绩的一定是有一套其专业的核心教学，以此见长。
艺术，通常可以从三个层面来认识。
第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。
第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。
第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。
一般认为，艺术是人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。
它最终以艺术品的形式出现，这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映，也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素，它是一种精神产品。
艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要、最基本的特征。
艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想，欣赏者通过艺术欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。
除审美价值外，艺术还具有其它社会功能，如认识功能，教育和陶冶功能，娱乐功能等。
其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生，它不同于科学的认识功能。
艺术的教育功能是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化，它不同于道德教育。
艺术的娱乐观念是人们通过艺术活动而满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦，它不同于生理快感。
